【摘 要】
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作为中小学校园教育的物质载体,中小学校园建筑不仅是容纳全体师生的几何体,还是感知与体验校园文化、教育理念的场所空间.显然,中小学建筑校园规划设计与功能布局,对于中小学校园形象塑造、满足未来基础教育的需要等具有重要意义.在中小学建筑校园规划设计与功能布局的具体实践中,由于理念、技术、环境等因素的影响与限制,部分中小学建筑校园规划设计与功能布局中仍旧存在不合理、不科学等问题,如校园建筑空间层次单调、与周围景观环境不适配、土地资源浪费等,这些问题严重影响了中小学建筑校园的空间形象,甚至有可能对于教育活动产生消极
【机 构】
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中国市政工程西北设计研究院有限公司;兰州理工大学
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作为中小学校园教育的物质载体,中小学校园建筑不仅是容纳全体师生的几何体,还是感知与体验校园文化、教育理念的场所空间.显然,中小学建筑校园规划设计与功能布局,对于中小学校园形象塑造、满足未来基础教育的需要等具有重要意义.在中小学建筑校园规划设计与功能布局的具体实践中,由于理念、技术、环境等因素的影响与限制,部分中小学建筑校园规划设计与功能布局中仍旧存在不合理、不科学等问题,如校园建筑空间层次单调、与周围景观环境不适配、土地资源浪费等,这些问题严重影响了中小学建筑校园的空间形象,甚至有可能对于教育活动产生消极意义.
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