【摘 要】
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摘 要：素质教育的发展为初中语文教学提出了更高的要求。初中阶段的语文教学要结合初中学生所特有的个性特点，以学生为主体，增强初中学生在语文课堂教学与实践活动中的参与度。小组合作学习策略为初中语文教学改革提供了思路。现阶段初中语文教学中的小组合作学习策略存在一定的问题。为了充分发挥小组合作学习策略在初中语文教学中所能起到的积极作用，初中语文教师一定要承担起自己的责任，与时俱进，采取创新性的教学策略改进
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摘 要：素质教育的发展为初中语文教学提出了更高的要求。初中阶段的语文教学要结合初中学生所特有的个性特点，以学生为主体，增强初中学生在语文课堂教学与实践活动中的参与度。小组合作学习策略为初中语文教学改革提供了思路。现阶段初中语文教学中的小组合作学习策略存在一定的问题。为了充分发挥小组合作学习策略在初中语文教学中所能起到的积极作用，初中语文教师一定要承担起自己的责任，与时俱进，采取创新性的教学策略改进小组合作学习机制，为学生营造一个友好、合作的语文学习氛围，促进初中学生的全面发展。
关键词：初中语文教学;小组合作;教学策略
【中图分类号】G 633.3 【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0081-01
小组合作学习策略在初中语文教学中的应用是新课程改革下语文教学改革的重要内容，是发挥学生主观能动性的重要方式。初中阶段的学生已经具备了一定的知识基础与逻辑思维能力，在这个阶段，有意识的引导学生进行相互之间的交流合作能够有效提升初中学生的实践表达能力，也有利于班级优良学风的建设。初中语文教师一定要不断提升个人职业素质，采取创新性的教学理念进行小组合作学习教学策略的改革。本文就初中语文教学中的小组合作学习策略相关方面展开讨论。
1.在初中语文教学中实施小组合作学习策略的重要性
初中阶段的学生正处于人生发展的关键阶段。初中阶段是初中学生建立良好的行为习惯与能力培养的关键阶段，也是初中学生建立正确的思想价值观念的重要阶段。初中语文作为理论知识与人生经验并存的一门学科，蕴含着丰富的处世哲学与人生哲理。在初中语文教学中有效的实施小组合作学习策略，可以将班级里的学生有效的联系到一起，增强了学生之间的交流，有利于融洽的班级学习和成长氛围的建设。此外，初中学生已经具备了一定的逻辑思维能力与实践表达能力，小组合作的方式为学生提供了一个交流表达的机会。初中学生可以在小组合作交流之中得到能力的锻炼与语文学科核心素养的培养。
2.初中语文教学中小组合作学习策略实施过程中可能出现的问题
当然，在初中语文教学小组合作学习策略的实施中也会出现各种各样的问题。首先，由于应试教育的压力，初中学生的學习时间比较紧张，如果初中语文教师不能够很好的协调小组交流合作学习的时间，小组合作学习的积极效果就无法得到实现。其次，初中语文教师在进行小组合作教学策略设计的过程中如果不能有效的结合班级里学生的学习情况和特点，可能会导致班级里学生在小组交流合作的过程中会产生一些矛盾，反而不利于小组合作学习的有效进行。小组合作学习策略在实际实施的过程中，有些初中语文教师没有给予学生及时且有效的引导，导致学生在交流过程中会产生各种各样的疑惑，不利于交流活动的顺利进行。这些问题都会影响初中语文教学中小组合作教学策略的有效实施。
3.初中语文教学中小组合作学习策略中教师的责任与作用
初中语文教师是初中学生学习的引导者与能力的培养者，在语文教学改革中的小组合作学习策略的实施中起到十分重要的作用。小组合作学习策略前期的调研与准备、中期的组织与引导以及后期的反思和改进都需要初中语文教师耐心的跟进。在小组合作学习前期的调研与准备过程中，初中语文教师要全面了解班级里学生的交流情况与心理特点，使小组的分配尽可能的合理。在中期的组织与引导过程中，初中语文教师要结合初中语文教学内容，确立与教学内容相关的且有探索意义的调研或交流主题，还要在学生交流合作过程中对学生进行及时且有效的引导，使学生的交流过程更加高效。在小组合作学习策略的后期，初中语文教师还要认真反思小组合作学习过程中出现的问题，积极进行反思和改进，逐步改进小组合作学习策略，进而提升初中语文教学质量。
4.创新性小组合作学习策略在初中语文教学中的应用
初中语文教学中小组合作学习策略也应紧跟时代的发展和新课程改革的步伐，加入一些创新性的教学策略。如多媒体教学工具在初中语文教学中的应用，初中语文教师可以在进行小组任务布置的时候，利用多媒体投影仪向学生展示交流主题，可以帮助学生更加深刻的理解学习内容。如新情境创设的教学策略也可以和小组合作学习策略相结合，教师可以选取一些多样化的适合进行情境创设的主题，安排学生就交流主题进行角色扮演，在角色扮演的过程中进行辩证性表达，这样的交流方式可以有效调动学生的学习积极性，激发学生的交流兴趣。创新性教学策略在初中语文教学小组合作交流中的有效应用可以一定程度的改善初中语文教学质量，促进初中学生的全面发展。
5.结语
综上所述，小组合作学习策略是初中语文教学质量提高的有效方式，也是初中学生能力培养与学习积极性提高的重要方式。初中语文教师要意识到自己在小组合作学习中的角色与责任，对学生进行及时且有效的引导，使学生之间的合作交流过程更加高效。初中语文教师还要以学生为主体，紧跟时代发展步伐，积极进行创新性教学策略的探索，改进小组合作教学策略，提升初中语文课堂教学质量。初中语文教学中的小组合作学习策略探索对学生各方面的能力培养都十分有意义。
参考文献
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