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为了克服传统班级集体授课教学方法的弊端，本文介绍了一种以建构主义教学观为指导，学生二次编码相似性为分组依据的大学《信息技术与教育》课分组教学改革方法.通过这种方法来达到激发学生学习主动性、增强个体间协作学习的效果和能力的目的.
基于二次编码相似性的《信息技术与教育》教学改革研究
【摘 要】
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为了克服传统班级集体授课教学方法的弊端，本文介绍了一种以建构主义教学观为指导，学生二次编码相似性为分组依据的大学《信息技术与教育》课分组教学改革方法.通过这种方法来
【机 构】
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信阳师范学院教育科学学院
【出 处】
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宜春学院学报
【发表日期】
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2007年2期
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