【摘 要】
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组织学习的研究说明,环境动态性越强,组织学习越重要.从技术动态性和组织学习角度出发,根据技术生命周期(TLC),对发展中国家的技术追赶战略进行了研究.结果表明,在TLC的不同
【基金项目】
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江苏省教育厅高校人文社科资助项目(03SJB630008)
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组织学习的研究说明,环境动态性越强,组织学习越重要.从技术动态性和组织学习角度出发,根据技术生命周期(TLC),对发展中国家的技术追赶战略进行了研究.结果表明,在TLC的不同阶段,技术动态性强弱存在差异,相应地,对于处于不同发展阶段的技术实施技术追赶,追赶者应该具备的组织学习能力也不相同.成熟期和导入期技术是追赶者进行技术追赶的两个机会窗口,这两个机会窗口之间存在着逻辑递进关系,当组织学习能力较弱时,应优先选择成熟期技术进行追赶,当组织学习能力得到提升后,再选择导入期技术进行追赶,直至实现技术追赶的目标.
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