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摘 要：随着社会生活的信息化和经济全球化的发展，英语的重要性日益突出。同时这也对英语教学提出了更高的要求，与此同时新课标提出的英语学科核心素养对广大教师也提出了新的挑战。那么如何培养学生的学习兴趣，显得尤为重要。兴趣是英语学习成败的前提，教师了解和激发学生的英语学习兴趣对提高英语教学效率具有十分重要的意义。
关键词：高中英语;学习兴趣;学习策略;有效性
英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，随着社会生活的信息化和经济全球化的发展，英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。英语的使用范围非常广泛。国际上的资料绝大部分是用英语发表的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言，它也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。
長期以来，我国高中英语学生对英语的学习主要来自高考的压力，而并非学生发自内心的认可。尽管学生付出很多努力，但收效甚微，这就是高中英语教学效率低下的一个重要原因。
我国古代大教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。那么，如何培养学生的学习兴趣成为摆在广大英语教师面前的一大难题。下面，笔者就来谈谈自己的看法。
一、 建立和谐的师生关系，展现教师魅力，赢得学生对教师的喜爱
俗话说得好，亲其师信其道。学生对教师的喜爱程度直接决定着学生对于教师所任教学科的喜爱程度。要想让学生喜爱上英语学习，首先就必须要赢得学生对教师的喜爱与尊重。这就对教师提出了更高的要求。
首先，教师要树立良好的外部形象。高中阶段的学生具有很强的可塑性，极易受外界的影响。教师的一言一行、一举一动都会对学生产生深远的影响。因此，作为一名合格的教师就必须要重视外部形象的塑造。要做到为人师表，注重自身的言行举止，仪容仪表，以良好的教师外部形象来吸引学生，增强教师的亲和力，进而使学生将对教师这种积极的情感转移到英语学习上来，这样才有可能激起学生对英语学习的激情。
其次，做一个有爱心的老师，通过付出真挚的爱来感染学生。爱是打开学生心灵的金钥匙。拥有一颗热爱学生、尊重学生、信任学生的心同样是拉近师生距离的重要途径。我们所要树立的不仅是严师形象，更要用爱来搭建通往学生心灵世界、情感世界的桥梁，真正地走近学生，成为学生的良师益友。在平时我们要通过交谈、访问等多种形式来了解学生学习与生活的情况，想学生之所想，急学生之所急，帮助学生重树信心、重拾勇气，解决学习与生活中的困难，让学生真切地感受到教师对自己的关爱与关注。
二、 教会学生学习英语的策略，让学生学会学习
要想学生持久地保持学习英语的兴趣，必须要教给学生学习英语的方法，只有学会用正确的方法学习，才能达到事半功倍的效果。如果学生找不到学习英语的方法，长期的努力没有任何进步，就容易让学生丧失学习英语的信心，从而放弃英语这门学科。比如说，针对学生记单词容易忘记这一点，我就给学生介绍了“艾宾浩斯遗忘曲线”，并帮助学生根据记忆规律合理制定自己的学习计划。
三、 整合英语教学资源，基于课本，但超越课本
基于新课程标准的需要，高中英语教师必须增加课堂教学容量，扩大学生的英语知识面。选择的原则是基于课本，但超越课本。我在这方面具体做法就是将课外一些难度适中、篇幅适中、题材新颖、内容丰富且具有吸引力的英语材料纳入英语课堂教学之中。这样不论是对于提高高中学生的听说读写的能力，还是对于促进教师的英语教学，都起到了很大的促进作用。
四、 运用多样化的教学方式和教学手段，提高学生的学习兴趣
（一） 运用电教设备，激发学生兴趣
实践证明，凡是生动、具体形象的事物，形成新颖、色彩鲜艳对象，都极易引起学生的兴趣和注意力。首先，现代化的电教设备为激发学生的兴趣提供了较为理想的优越条件，它可以使学习的事物或现象大小互变、动静交错，能把抽象的概念具体化把复杂的内容条理化;同时它又集音、行、义为一体，使学生在较短的时间内获得清晰、准确、生动的认识，充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等器官，使机械呆板紧张的学习过程变得轻松愉快。
（二） 让学生学以致用，获得成就感，提高学生的学习兴趣
高中英语教师要走出盲目做题的误区，拿出更多的时间让学生读英语报纸、杂志或者是经典的英语小说原著。比如我在平日的英语课堂教学中，总会有意识地设计一些拓展阅读的环节，让学生阅读贴近学校的生活、贴近课堂教学的报纸，;还有就是让学生尝试阅读诸如《简·爱》这样经典的英文原著，让学生尝试着对这些经典原著进行翻译，在这样的过程中感知英语语法。总之，经常阅读不仅让高中生学习英语的兴趣历久弥新，而且大大增加学生的阅读量、词汇量，有助于高中学生英语写作水平的提高。当然，这样的阅读要持之以恒，才能出效果。
总之，随着的时代的变迁，社会在不断地进步，我们学生的知识也在不断地更新。所以，作为教师，一定要与时俱进，活到老，学到老，才能跟得上时代的步伐。
参考文献：
[1]倪悦茗.高中英语学习中自学能力的养成浅谈[J].校园英语，2018（26）.
[2]张娜.高中英语学生自学能力培养研究[J].新课程（下），2016（9）.
作者简介：
杨真珍，广东省湛江市，广东省湛江市二中港城中学。
关键词：高中英语;学习兴趣;学习策略;有效性
英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，随着社会生活的信息化和经济全球化的发展，英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。英语的使用范围非常广泛。国际上的资料绝大部分是用英语发表的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言，它也是联合国的正式工作语言之一。总之，在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。
長期以来，我国高中英语学生对英语的学习主要来自高考的压力，而并非学生发自内心的认可。尽管学生付出很多努力，但收效甚微，这就是高中英语教学效率低下的一个重要原因。
我国古代大教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。那么，如何培养学生的学习兴趣成为摆在广大英语教师面前的一大难题。下面，笔者就来谈谈自己的看法。
一、 建立和谐的师生关系，展现教师魅力，赢得学生对教师的喜爱
俗话说得好，亲其师信其道。学生对教师的喜爱程度直接决定着学生对于教师所任教学科的喜爱程度。要想让学生喜爱上英语学习，首先就必须要赢得学生对教师的喜爱与尊重。这就对教师提出了更高的要求。
首先，教师要树立良好的外部形象。高中阶段的学生具有很强的可塑性，极易受外界的影响。教师的一言一行、一举一动都会对学生产生深远的影响。因此，作为一名合格的教师就必须要重视外部形象的塑造。要做到为人师表，注重自身的言行举止，仪容仪表，以良好的教师外部形象来吸引学生，增强教师的亲和力，进而使学生将对教师这种积极的情感转移到英语学习上来，这样才有可能激起学生对英语学习的激情。
其次，做一个有爱心的老师，通过付出真挚的爱来感染学生。爱是打开学生心灵的金钥匙。拥有一颗热爱学生、尊重学生、信任学生的心同样是拉近师生距离的重要途径。我们所要树立的不仅是严师形象，更要用爱来搭建通往学生心灵世界、情感世界的桥梁，真正地走近学生，成为学生的良师益友。在平时我们要通过交谈、访问等多种形式来了解学生学习与生活的情况，想学生之所想，急学生之所急，帮助学生重树信心、重拾勇气，解决学习与生活中的困难，让学生真切地感受到教师对自己的关爱与关注。
二、 教会学生学习英语的策略，让学生学会学习
要想学生持久地保持学习英语的兴趣，必须要教给学生学习英语的方法，只有学会用正确的方法学习，才能达到事半功倍的效果。如果学生找不到学习英语的方法，长期的努力没有任何进步，就容易让学生丧失学习英语的信心，从而放弃英语这门学科。比如说，针对学生记单词容易忘记这一点，我就给学生介绍了“艾宾浩斯遗忘曲线”，并帮助学生根据记忆规律合理制定自己的学习计划。
三、 整合英语教学资源，基于课本，但超越课本
基于新课程标准的需要，高中英语教师必须增加课堂教学容量，扩大学生的英语知识面。选择的原则是基于课本，但超越课本。我在这方面具体做法就是将课外一些难度适中、篇幅适中、题材新颖、内容丰富且具有吸引力的英语材料纳入英语课堂教学之中。这样不论是对于提高高中学生的听说读写的能力，还是对于促进教师的英语教学，都起到了很大的促进作用。
四、 运用多样化的教学方式和教学手段，提高学生的学习兴趣
（一） 运用电教设备，激发学生兴趣
实践证明，凡是生动、具体形象的事物，形成新颖、色彩鲜艳对象，都极易引起学生的兴趣和注意力。首先，现代化的电教设备为激发学生的兴趣提供了较为理想的优越条件，它可以使学习的事物或现象大小互变、动静交错，能把抽象的概念具体化把复杂的内容条理化;同时它又集音、行、义为一体，使学生在较短的时间内获得清晰、准确、生动的认识，充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等器官，使机械呆板紧张的学习过程变得轻松愉快。
（二） 让学生学以致用，获得成就感，提高学生的学习兴趣
高中英语教师要走出盲目做题的误区，拿出更多的时间让学生读英语报纸、杂志或者是经典的英语小说原著。比如我在平日的英语课堂教学中，总会有意识地设计一些拓展阅读的环节，让学生阅读贴近学校的生活、贴近课堂教学的报纸，;还有就是让学生尝试阅读诸如《简·爱》这样经典的英文原著，让学生尝试着对这些经典原著进行翻译，在这样的过程中感知英语语法。总之，经常阅读不仅让高中生学习英语的兴趣历久弥新，而且大大增加学生的阅读量、词汇量，有助于高中学生英语写作水平的提高。当然，这样的阅读要持之以恒，才能出效果。
总之，随着的时代的变迁，社会在不断地进步，我们学生的知识也在不断地更新。所以，作为教师，一定要与时俱进，活到老，学到老，才能跟得上时代的步伐。
参考文献：
[1]倪悦茗.高中英语学习中自学能力的养成浅谈[J].校园英语，2018（26）.
[2]张娜.高中英语学生自学能力培养研究[J].新课程（下），2016（9）.
作者简介：
杨真珍，广东省湛江市，广东省湛江市二中港城中学。