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近年来，随着我国社会政治经济的发展，科学技术的进步，对外开放政策的实施，社会主义市场经济体制的建立，中小学生在广泛接触社会实践的过程中，一方面扩大了自己的视野，增长了知识和才干；另一方面由于中小学生生理的早熟与心理成熟相对滞后的矛盾，致使中小学生产生许多心理问题和心理疾病。因此加强中小学生心理教育就成为我国基础教育改革的一个新的热点问题。要做好中小学生的心理教育，就必须正确处理心理教育与德育的关系。本文拟就此作一些初步的探讨。