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中学生本身具备优良的可塑性,这是由于其身心尚未真正达到成熟。在此阶段中,学校尤其有必要密切关注中学生呈现出来的各种情绪与心态,对其着眼于妥善加以心理疏导,最终保证中学生都能拥有优良的心理健康水准。在此前提下,针对中学生施行的各项心理教育举措都要建立于积极心理学的理念与思路之上,确保将积极心理学的思路渗透于心理健康疏导与健康教育的整个过程,据此实现了教育质量的显著提升。