论文部分内容阅读
“引导孩子怎么想比教孩子怎么做更重要”——这是笔者作为三十几年的小学数学教师的教学感悟和理念。所谓引导孩子怎么想，在数学课堂上就是引导学生怎么进行数学地思考，培养学生数学思想的意识和形成数学思想。数学思想是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果。它是联系知识与能力的纽带，是数学科学的灵魂，对发展学生的教学能力、提高学生的思维品质都具有十分重要的作用。数学课标把基本数学思想列为“四基”之一，因此如何将数学思想有效的渗透到课堂教学中，其重要性不言而喻。