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如何在教学中变“满堂教”为“满堂学”、变“教师为主导”为“学生为主体”的教学方式，充分调动学生的学习积极性，让学生在学习中进行“自主、合作、探究”，这不仅是一个教学理论问题，更是一个值得探究的教学实践问题。本次课程设计与实现遵循这样的教学理念，以“创设情境、激趣导入；自主学习、领悟方法；合作探究、走进团队；师生互动、激辩升华；总结巩固、拓展提升”进行了一次基于Packet Tracer的IP访问控制列表教学设计与实现。