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走进职业学校的学生，英语基础参差不齐。因此英语教师的教学遇到了前所未有的挑战。创建学生接纳，并积极参与的英语课堂，英语课堂上的的教学媒介语的选择就显得非常重要。本文作者从教学实践出发，从教学媒介语对比研究入手，经过几年课堂教学的探究。实验结果表明：以英语为课堂教学媒介语的教学效果优于以双语为课堂教学媒介语的教学效果。