Compositional and structural study of ash deposits spatially distributed in superheaters of a large

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Recognizing the nature and formation progress of the ash deposits is essential to resolve the deposition problem hindering the wide application of large-scale biomass-fired boilers.Therefore,the ash deposits in the superheaters of a 220 t/h biomass-fired
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雨纷难阻阳生暖,东进西出未止燕。壶口滔滔翻古浪,南泥力力育良田。腾阶踏雾登坡缓,躯骨独支半步难。欣赴延安温党史,学习过后喜开颜。这首《七律·延安》是我到达南泥湾,参加农垦干部第一期党史农垦史教育培训班时所作的一首诗。在中国共产党成立100周年之际,有幸同全国农垦同仁一道相聚延安、相聚南泥湾。这是一种幸运,更是一种对党史和农垦史前所未有的感悟与认知,更是人生一堂生动的好课。
美国西北大学的研究人员通过在纳米粒子上结合铂和氧化铟的催化能力,改进了催化剂催化丙烷制丙烯的反应效率。参与此工作的Notestein称,概念验证工作表明,这种纳米级颗粒上In2O3-Pt按壳-芯结构组成的催化剂(Tandem catalyst,简称串联催化剂),在单一纳米颗粒上可同时进行不同的反应,具有在工业过程中发挥更大作用的潜力。
目的:利用信息化手段减少或杜绝同类问题的不合格处方出现,整体提升中药饮片电子处方的合格率。方法:汇总目前医院中药饮片电子处方存在的问题,分析设计信息化手段和语言做到不合格处方的预警或拦截。结果:医院2020年二季度与一季度相比,处方前记不全、中药处方超味数、有特殊煎煮要求的饮片未标注或标注不适宜的这三类不合格处方张数骤减为0,而超帖均费用的处方从一季度的3.80%显著下降为二季度的1.78%。结论:基于信息化手段提升中药饮片电子处方的合格率成效明显。
目的:探究以“患者为中心”的药学服务管理模式在药剂科实施的效果。方法:医院药剂科从2019年7月开始实施药学服务模式的管理,比较实施前(2019年1~6月)和实施后(2019年7~12月)患者的药物常识和用药信息知晓评分、药学服务模式实施前后的处方调配正确率、退药率。结果:实施后药物常识和用药信息知晓评分显著高于实施前(P<0.05);实施后处方调配正确率显著高于实施前,退药率低于实施前(P<0.05)。结论:在药剂科实施药学服务模式专项管理能够有效提高患者对药物常识、用药信息的知晓率,提
内部审核是检验检测机构自行组织的管理体系审核,按照管理体系文件规定,对其管理体系的各个环节组织开展的有计划、系统、独立的检查活动[1],是一种自我约束、自我诊断和自我完善的活动[2],也是检验机构不可替代的提高检测技术和管理水平、持续改进管理体系的有效方法[3-8]。本文收集2012年-2019年本实验室内部审核发现的不符合项,分析、总结产生的原因,以维持管理体系的不断改进和提高[9]
目的:分析构建创新研究型麻醉管理方法的效果。方法:选择2019年5月~2020年5月在医院接受麻醉治疗的110例患者和手术室工作的15名医务人员为研究对象。根据管理方法不同,将患者分为对照组和观察组,每组55例;对照组采用常规麻醉管理方法,观察组采用创新研究型麻醉管理方法。医务人员采用自身前后对照方式进行分析。比较两组患者对医务人员的管理能力评分和患者的管理质量评分。结果:观察组对医务人员的专业理论、技能培训、制度执行、流程掌握各项目评分均显著高于对照组(P<0.05)。观察组的病情评估、风险评估、
期刊
采用平板对峙法和牛津杯法测定菌株ST77及其3种有机溶剂(氯仿、乙酸乙酯、正丁醇)萃取物对马铃薯干腐病的抑菌活性;通过活体试验,测定菌株ST77发酵液及其3种有机溶剂萃取物对马铃薯干腐病的活体防效,并进行安全性评价;采用形态学观察、生理生化特征鉴定及分子生物学方法对菌株ST77进行鉴定.结果表明:中度嗜盐菌ST77及其萃取物对马铃薯干腐病病原真菌青9A-4-13、青9A-5-2和65B-2-6具有不同程度的抑制作用,抑菌圈直径最大为0.60 cm;中度嗜盐菌ST77发酵液及其萃取物能够完全抑制马铃薯活体上
目的:探讨精神科教学管理中应用多种教学模式相结合的效果。方法:选择医院2019级精神科教学护理本科学生80名进行研究,以随机数表法分为两组,每组40名,对照组接受LBL教学模式管理,观察组接受多种教学模式相结合的教学模式管理。比较两组学生教学成绩与对教学满意度。结果:观察组学生理论成绩与操作成绩、对教学满意度均更高,与对照组的数据比较差异显著(P<0.05)。结论:精神科教学管理中应用多种教学模式相结合,可以明显提高学生的理论成绩与操作成绩,同时可以提高学生对教学的满意度。
读了张不知的几首新作,挺为她高兴。对我来说,一首新作的诞生,就像自己在逝去的生命里又重新觉醒过来那样。在她发给我的诗稿中,还有一篇小文章,她在文中谈到:“我希望我的嘴巴会同我笨拙的诗艺一样真诚而朴实,这一如我在面对困境或问题时无法及时作出回答,选择真切地去感受,直到我最终以爱的命题来完成人生每个阶段的功课。”在诗歌这门古老的艺术中,我从我读过的。