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学生在古代制度史的学习中容易陷入“脸谱化”误区。本文以“清朝前中期的鼎盛与危机”中政治制度史的课堂教学实践为例,旨在探讨以核心历史概念为切入点,以史料探究的形式呈现制度,为还原制度史丰富性的有效办法。
政治制度史教学的“去脸谱化”--以清代政治制度史教学为例
【摘 要】
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学生在古代制度史的学习中容易陷入“脸谱化”误区。本文以“清朝前中期的鼎盛与危机”中政治制度史的课堂教学实践为例,旨在探讨以核心历史概念为切入点,以史料探究的形式呈现制度,为还原制度史丰富性的有效办法。
【机 构】
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北京市第一〇一中学
【出 处】
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历史教学:上半月
【发表日期】
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2021年7期
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