【摘 要】
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混合式学习是目前高校非常普遍的一种学习模式,学习者在线上线下学习过程中产生了大量的学习行为数据,如何利用这些数据进行更精确的学习干预,优化教学已必不可少.利用学习分
【机 构】
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宁波卫生职业技术学院健康服务与管理学院
【基金项目】
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2018年度全国教育信息技术研究课题“基于学习分析的在线学习干预实证研究”(课题编号:186130036),浙江省教育规划课题“混合学习环境中学习分析干预框架的构建与应用研究”(课题编号:2020SCG104),浙江省教育规划课题“基于“三教改革”的职业教育专业教学资源库升级改进策略研究”(课题编号:2020SCG105)
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混合式学习是目前高校非常普遍的一种学习模式,学习者在线上线下学习过程中产生了大量的学习行为数据,如何利用这些数据进行更精确的学习干预,优化教学已必不可少.利用学习分析技术,结合混合学习环境下学习者的现状,构建基于学习分析的混合学习干预模型,并应用于“计算机应用能力”课程混合教学中进行应用,对该模型在学生学习行为和成绩方面进行有效性验证.结果表明该模型对学生学习行为具有积极影响并能提高成绩.
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