【摘 要】
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创设情境是初中数学课堂教学必不可少的一个环节,教师通过情境创设能引导学生进入对新知的探究,激发起学生的探究兴趣,进而培养学生在情境中分析问题、解决问题的能力。本文
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创设情境是初中数学课堂教学必不可少的一个环节,教师通过情境创设能引导学生进入对新知的探究,激发起学生的探究兴趣,进而培养学生在情境中分析问题、解决问题的能力。本文从初中数学情境教学的现状入手,分析存在的问题并提出了有效对策,以期能为高效数学课堂教学夯实基础。
Creating situation is an indispensable part of junior high school mathematics classroom teaching. Teachers can guide students to explore new knowledge through situation creation, arouse students ’interest in inquiry, and then train students’ abilities to analyze and solve problems in context. This article starts with the current situation of junior high school mathematics situation teaching, analyzes the existing problems and puts forward the effective countermeasures in order to lay a solid foundation for efficient mathematics classroom teaching.
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朱岚将视觉里的三维物象锤炼咸即时的情绪，这些情绪在落笔为墨的同时转化为下一笔如何进行的契机。所以，创作之前并没有固定的程式，最终的呈现可能是最初想法的萌发，也可能是中途奇想的突围，这种自在的魅力应该就是朱岚所说：“创作吸引我的地方是它是活的，是生命的结晶”。 朱岚早期的作品都以《无题》命名，沉浸在自我挑战中，她认为无需向他人告白内涵。最近，她的作品开始发声，都有了一个个意味深长的名字，《凝》《晰