【摘 要】
:
[目的]为了优化海上风电项目EPC总承包建设过程中的进度控制,以有限的管理资源紧抓项目进度控制重点,提出了一种基于风险管理的海上风电进度控制方法。[方法]通过项目风险管理,分析识别可能对项目进度造成重大延误的进度风险,并采取相应的风险应对措施,最大限度避免或减少工期延误,并以两个海上风电项目为例,验证了该方法的可行性。[结果]结果表明:基于风险管理的海上风电进度控制方法能够有效识别进度管理中的工作
【机 构】
:
中国能源建设集团广东省电力设计研究院有限公司
【基金项目】
:
中国能建广东院科技项目“海上风电场前期、建设期EPC总承包风险管控与投融资管理”(EV03461W);
论文部分内容阅读
[目的]为了优化海上风电项目EPC总承包建设过程中的进度控制,以有限的管理资源紧抓项目进度控制重点,提出了一种基于风险管理的海上风电进度控制方法。[方法]通过项目风险管理,分析识别可能对项目进度造成重大延误的进度风险,并采取相应的风险应对措施,最大限度避免或减少工期延误,并以两个海上风电项目为例,验证了该方法的可行性。[结果]结果表明:基于风险管理的海上风电进度控制方法能够有效识别进度管理中的工作重点,将进度管控结合考虑风险的矛盾点,实现项目的进展的有效推动,有助于集中资源解决风险,避免或减少工期延误。[结论]研究成果可以为类似工程项目的进度管理提供参考。
其他文献
背景腹腔镜手术已获得普遍应用,但一部分学者仍对完全腹腔镜技术持观望态度。目的 比较完全腹腔镜与腹腔镜辅助两种手术方式在根治性全胃切除、食管空肠Roux-en-Y吻合术的围术期疗效。方法 回顾性分析解放军总医院第一医学中心普通外科2018年1月-2020年12月期间采用根治性全胃切除、Roux-en-Y吻合术治疗胃癌155例的临床资料,年龄52~72岁,男性86例,女性79例,其中87例行完全腹腔镜
什么是学术性课堂?笔者以为,中学中的"学术"是指系统而专业的探究和研究活动。历史学术型课堂则是基于历史学科的结构与特性,透过专业的探究学习,涵育核心素养、实现学科育人目标的课堂。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等,并以之作为课程培养目标。我们如何锻造出学术型课堂的意蕴和魅力,以臻历史教育的目标?我认
教学设计一、选材缘由宋代商业发展是中国古代商业的重要组成部分,在重农抑商政策下的古代中国,宋代商业的空前繁荣可谓是一个"奇迹"。正因如此,宋代商业才散发出独特的魅力。但是,古代经济史对于高一学生而言比较陌生,且内容枯燥乏味,学生兴趣不大。为了避免照本宣科地讲解教科书,笔者根据学生的固有认知水平,选择具有故事性且生动、典型的材料作为教学内容。
本文尝试论述普通高中语文学术型教师的思想内涵和学术特征:语文学术型教师是属于创造期的研究型教师,也是语文专业的匠心师者、语文教育的思考者、语文课程的践行者。
文章从生态补偿的起源出发,聚焦于流域生态补偿并明确其对于生态安全格局、经济、社会的多方面起到的重要作用,并详细阐释基于"两山论"、生态文明建设指导下,我国生态补偿制度建设及立法工作的推进程度。从中国流域生态补偿的制度背景与法理基础为分析切入点,分析流域生态补偿制度的国情差异,总结中国流域生态补偿立法的法律体系背景,并具体到所涉生态补偿部门间的事权分配。文章主要聚焦在当前流域生态补偿的模式与问题上,
一、"学术型"课堂的特征高中历史学术型课堂,是基于高中阶段学生的身心状况,运用历史学科的研究方法,研读史料,在体验和感悟历史中,培养历史思维,发展学科素养,以落实"立德树人"教育目标的一种课堂教学模式。具有以下三个方面的特征:构建体现时代性的学术内容。《普通高中历史课程标准(2017年版)》明确提出:"高度关
目的 研究失效模式与效应分析(FMEA)联合PDCA循环管理模式在手术室护理管理中的应用。方法 使用随机数字表法将2019年5月至2021年5月在该院手术的患者140例分为对照组和观察组,各70例。对照组采用常规护理管理,观察组采用FMEA联合PDCA循环管理。对比两组的护理质量、护理风险事件发生情况,以及观察组管理前后风险优先指数(RPN)值变化情况。结果 观察组护理质量各维度及总分均高于对照组
"横看成岭侧成峰,远近高低各不同",说明认识问题和观察问题的角度不同,结果就会不同。因此要在学习中培养学生的思维能力,就要重点培养学生不同角度审读和思辨问题的能力。2019年全国卷Ⅰ试题突出考查了考生的思辨能力,呈现出三大特点:重视学术新观点的引入,促进学生发散思维;重视对教材观点的突破,打破学生思维困局;重视对核心价值的引领,提升学生思维品质。据此,笔者认为中学历史应该构建以思辨为核心的学术型课
学术,是指系统专门的学问,是对存在物及其规律的学科化论证。历史学作为一门阐释人类历史进程及其规律的学科,也有其论证的系统方法和认知规律。将历史学自身的论证方法和认知规律引入到中学历史教学实践,并以此达成历史课程目标,这就是"学术型"课堂。"学术型"课堂对发展学生的史学素养,养成正确的思维习惯,
[目的]为应对平价上网阶段下海上风电行业发展的巨大挑战,推动海上风电产业可持续健康发展,[方法]基于我国多个以设计为龙头的总承包模式建设的海上风电项目,分析工程总承包模式在电力工程中的应用,提出海上风电工程总承包管理当前特有的挑战与对策,从宏观上总结平价上网阶段下以设计为龙头的海上风电工程总承包管理的主要优势。[结果]研究认为总承包模式对于海上风电降本增效有明显帮助,尤其是以设计为龙头的海上风电工