【摘 要】
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目的探讨TBL式教学法在临床儿科教学中的实用性效果,并且总结在教学中具体作用。方法选择2012年7月—2014年6月间,在我院进行实习的两届临床医学专业学生,共计96位实习生作为
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目的探讨TBL式教学法在临床儿科教学中的实用性效果,并且总结在教学中具体作用。方法选择2012年7月—2014年6月间,在我院进行实习的两届临床医学专业学生,共计96位实习生作为研究的对象,分别采用传统讲授教学模式（对照组）和TBL式教学模式（观察组）,记录并对照学生的结业考试成绩,运用SPSS 17.0进行统计分析。结果两组学生理论与实践总成绩相比（对照组87.65±9.32分,观察组94.42±5.55分,t=-3.187,P=0.015）,理论成绩两组相比（t=-5.671,P=
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