【摘 要】
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情感机理是和谐人机情感交互的网络远程教育系统研发中必须解决的关键问题，网络远程学习者认知过程中的情感特征是计算机进行情感识别的重要信息，从情感特征的角度研究网络远程
【基金项目】
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教育部人文社会科学规划基金项目“情感计算在构建和谐人机交互的网络远程教育系统中的应用研究”(12YJAZH065);湖南省软科学研究计划重点资助项目(2013ZK2014);湖南省教育科学规划重点课题(XJK013AXX001);湖南省教育厅科学研究项目(14C0246);湖南第一师范学院重点建设学科“教育技术学”学科项目的研究成果
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情感机理是和谐人机情感交互的网络远程教育系统研发中必须解决的关键问题，网络远程学习者认知过程中的情感特征是计算机进行情感识别的重要信息，从情感特征的角度研究网络远程教育系统的情感机理具有重要意义。研究表明情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容，通过研究网络远程学习者在认知过程中的情感外显特征、心理表征及生理感受维度等情感特征，以及情感在远程教学中的增力、减力及潜意识动力功能等情感机理，为有效地设计与构建“和谐人机情感交互的网络远程教育系统”提供思路、理论支撑及技术解决依据。
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