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摘要：随着核心素养理念被逐渐重视，现代教育事业发展都在围绕着培养学生核心素养而展开，语言学科亦是如此。初中英语作为中国学生初步系统性学习与接触外语的课程，培养初中生的英语核心素养具有一定的现实意义，作为提高教学效率的一种方式，阅读能够使学生的语言知识积累更加丰富，给予了学生学习英语的理论知识支撑，促进了学生英语核心素养发展。基于此，本文章对初中英语核心素养下的阅读策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：初中英语;核心素养;阅读策略
引言
英语作为一门综合性学科，其中阅读能力培养一直是初中英语教学中极为重视的能力。无论是日常的学习还是中考，英语阅读能力都格外重要。良好的英语阅读能力不仅能够培养学生的英语语感，对后期语言的运用交流起到良好的推動作用，还能够对学生的未来英语学习奠定良好的基础。核心素养视野下，研究初中英语阅读教学具有重要的价值意义，还能够推动英语阅读教学发展，使学生在阅读中体验乐趣。
一、英语学科核心素养概述
在当今时代背景下，对同学进行英语教学时，要求不断提高同学们的学科核心素养，促进同学们的全面发展。按照新课程标准要求，在英语教学之中要重视对学生的英语语感的培养，点燃学生的英语学习热情，并实现对学生的思维能力、判断能力以及合作能力的培养，能够更好地进行跨文化交流，树立正确的人生观和价值观，培养同学们的核心素养。英语学科核心素养主要指同学们对英语的运用能力、学习习惯以及具有一定的思维能力。通过初中英语教学，教师可以开展英语教学活动，不断提高同学们的全方面素质。在日常教学中，教师要起到引领、指导学生的作用，充分把握核心素养的几个维度，并严格将核心素养的培养落实到位。在教育教学过程中，教师必须提高培养同学们英语学科核心素养的意识，加大对同学们的培养力度，不断提高同学们的学习成绩和英语水平。
二、初中英语核心素养下的阅读教学策略
（一）以任务阅读培养学习能力
学生的学习能力是初中英语教学中培养学生核心素养的重要能力，是促进学生自主学习、提高学习效率与培养学生终生学习意识的重要内容。教师在初中英语阅读教学中可引导学生对阅读素材进行略读，以略读的方式使学生快速掌握阅读素材的大致内容与意义，并使学生能够在阅读中对素材进行复述。基于此，教师在教学实践中亦可通过设计一些具有一定探究性与趣味性，并能够启发学生发散思维的英语阅读任务，从而让学生带着问题进行阅读，使学生在阅读中能够快速掌握阅读文章的中心主旨，从而快速理清文章结构与逻辑，从而促进学生的英语学习能力发展。
（二）养成好习惯课本文章要背熟
现阶段初中英语所采用的教材都经过教育局数十位老师千挑万选，历经教育局层层审核，最符合教学现状，最有助于老师完成教学目标，最有利于学生养成良好的学习习惯，教材上的课文和句式都是最能够反映当堂课所学知识，最有助于学生巩固提高的，所以教材上的课文和句式一定要重视，要让学生把他们都背下来，这样在未来的阅读理解过程中，再次出现相同或者相似的句型句式，学生就能够联想到自己曾经背过的课文，运用课堂所学的知识，不断延伸自我思想，就可以领悟到作者文章下面的深层含义了，这样会更有利于学生完成答题，并在一次又一次的练习中，不断地提升自己的阅读理解能力。
（三）大致浏览培养学生逻辑思维能力
学生在英语阅读的过程中，经常会遇到自己不认识的单词，多次的查词典或者是硬着头皮去读往往会打击学生英语阅读的积极性。对于这种情况，教师应当为学生提供适当的学习方法，来缓解学生在英语阅读中遇到的阻力。比如让学生在阅读的过程中进行大致粗略的阅读，抓住文章行文的主要脉络和时间节点等重要信息。通过大致粗略的阅读来了解文章的大意，从而对整篇文章有大致的了解，帮助学生进行后续的学习。学生通过大致的了解理清文章的脉络也可以培养学生的英语逻辑思维能力，通过重要词汇来组建文章框架，帮组学生培养逻辑推理能力。
（四）引导学生采用成熟的阅读方法
阅读的方法有很多种，但是在初中英语阅读教学中，阅读方法仅限于应试阅读技巧。为了提升学生的核心素养，培养学生的各项能力，教师应教给学生成熟的阅读方法。阅读是学生对文本进行分割、信息收集、文本信息转换题干信息等多种操作，是综合整理和加工应用收集到的信息的过程。一些浅层的查找信息和原封不动的挪用问题，只能提高学生信息查找的速度，难以进一步提高学生的阅读能力。因此，在阅读中，教师应指导学生划分框架，获得大局观，培养学生的核心素养，并且在反复阅读中培养学生的批判思维，在细节分析中培养学生的逻辑思维，在精读细读中培养学生的语言能力。
结束语
总之，随着教育教学水平的不断发展，在英语教学过程当中更多地关注对同学们学科核心素养的培养。一方面能够培养同学们良好的学习习惯，同时也能够提高同学们的学习效率，促进英语水平的不断提高。因此教师在进行英语活动时，应该改变传统的英语教学方法，采用分层式教学，鼓励同学们科学的进行阅读，根据课本材料进一步加深同学们对英语的理解，最终不断提高同学们的学科核心素养，促进同学们的全面发展。
参考文献
[1]杨治霞.基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J].课程教育研究，2019（51）：91.
[2]隋璐.试论核心素养在初中英语阅读中的培养策略[J].中华少年，2019（33）：180+183.
[3]陈静.核心素养视野下的初中英语阅读教学策略[J].英语广场，2019（11）：164-165.
关键词：初中英语;核心素养;阅读策略
引言
英语作为一门综合性学科，其中阅读能力培养一直是初中英语教学中极为重视的能力。无论是日常的学习还是中考，英语阅读能力都格外重要。良好的英语阅读能力不仅能够培养学生的英语语感，对后期语言的运用交流起到良好的推動作用，还能够对学生的未来英语学习奠定良好的基础。核心素养视野下，研究初中英语阅读教学具有重要的价值意义，还能够推动英语阅读教学发展，使学生在阅读中体验乐趣。
一、英语学科核心素养概述
在当今时代背景下，对同学进行英语教学时，要求不断提高同学们的学科核心素养，促进同学们的全面发展。按照新课程标准要求，在英语教学之中要重视对学生的英语语感的培养，点燃学生的英语学习热情，并实现对学生的思维能力、判断能力以及合作能力的培养，能够更好地进行跨文化交流，树立正确的人生观和价值观，培养同学们的核心素养。英语学科核心素养主要指同学们对英语的运用能力、学习习惯以及具有一定的思维能力。通过初中英语教学，教师可以开展英语教学活动，不断提高同学们的全方面素质。在日常教学中，教师要起到引领、指导学生的作用，充分把握核心素养的几个维度，并严格将核心素养的培养落实到位。在教育教学过程中，教师必须提高培养同学们英语学科核心素养的意识，加大对同学们的培养力度，不断提高同学们的学习成绩和英语水平。
二、初中英语核心素养下的阅读教学策略
（一）以任务阅读培养学习能力
学生的学习能力是初中英语教学中培养学生核心素养的重要能力，是促进学生自主学习、提高学习效率与培养学生终生学习意识的重要内容。教师在初中英语阅读教学中可引导学生对阅读素材进行略读，以略读的方式使学生快速掌握阅读素材的大致内容与意义，并使学生能够在阅读中对素材进行复述。基于此，教师在教学实践中亦可通过设计一些具有一定探究性与趣味性，并能够启发学生发散思维的英语阅读任务，从而让学生带着问题进行阅读，使学生在阅读中能够快速掌握阅读文章的中心主旨，从而快速理清文章结构与逻辑，从而促进学生的英语学习能力发展。
（二）养成好习惯课本文章要背熟
现阶段初中英语所采用的教材都经过教育局数十位老师千挑万选，历经教育局层层审核，最符合教学现状，最有助于老师完成教学目标，最有利于学生养成良好的学习习惯，教材上的课文和句式都是最能够反映当堂课所学知识，最有助于学生巩固提高的，所以教材上的课文和句式一定要重视，要让学生把他们都背下来，这样在未来的阅读理解过程中，再次出现相同或者相似的句型句式，学生就能够联想到自己曾经背过的课文，运用课堂所学的知识，不断延伸自我思想，就可以领悟到作者文章下面的深层含义了，这样会更有利于学生完成答题，并在一次又一次的练习中，不断地提升自己的阅读理解能力。
（三）大致浏览培养学生逻辑思维能力
学生在英语阅读的过程中，经常会遇到自己不认识的单词，多次的查词典或者是硬着头皮去读往往会打击学生英语阅读的积极性。对于这种情况，教师应当为学生提供适当的学习方法，来缓解学生在英语阅读中遇到的阻力。比如让学生在阅读的过程中进行大致粗略的阅读，抓住文章行文的主要脉络和时间节点等重要信息。通过大致粗略的阅读来了解文章的大意，从而对整篇文章有大致的了解，帮助学生进行后续的学习。学生通过大致的了解理清文章的脉络也可以培养学生的英语逻辑思维能力，通过重要词汇来组建文章框架，帮组学生培养逻辑推理能力。
（四）引导学生采用成熟的阅读方法
阅读的方法有很多种，但是在初中英语阅读教学中，阅读方法仅限于应试阅读技巧。为了提升学生的核心素养，培养学生的各项能力，教师应教给学生成熟的阅读方法。阅读是学生对文本进行分割、信息收集、文本信息转换题干信息等多种操作，是综合整理和加工应用收集到的信息的过程。一些浅层的查找信息和原封不动的挪用问题，只能提高学生信息查找的速度，难以进一步提高学生的阅读能力。因此，在阅读中，教师应指导学生划分框架，获得大局观，培养学生的核心素养，并且在反复阅读中培养学生的批判思维，在细节分析中培养学生的逻辑思维，在精读细读中培养学生的语言能力。
结束语
总之，随着教育教学水平的不断发展，在英语教学过程当中更多地关注对同学们学科核心素养的培养。一方面能够培养同学们良好的学习习惯，同时也能够提高同学们的学习效率，促进英语水平的不断提高。因此教师在进行英语活动时，应该改变传统的英语教学方法，采用分层式教学，鼓励同学们科学的进行阅读，根据课本材料进一步加深同学们对英语的理解，最终不断提高同学们的学科核心素养，促进同学们的全面发展。
参考文献
[1]杨治霞.基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J].课程教育研究，2019（51）：91.
[2]隋璐.试论核心素养在初中英语阅读中的培养策略[J].中华少年，2019（33）：180+183.
[3]陈静.核心素养视野下的初中英语阅读教学策略[J].英语广场，2019（11）：164-165.