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在中国传统的教育理论当中，我们经常听到“教学相长”的说法，虽然“教学相长”在我国古代长期的封建伦理中过于强调师之权威和学生在课堂上对师长的绝对尊从，使得“教学”过程变成了教师单向授课的“独角戏”，但是我们不能忽视其所包含的强调师生交往，构建互动和谐的师生关系的深刻内涵。当今教学改革的步伐持续迈进，教学改革中不断强调教师与学生应该是教学过程中的平等参与者。那么如何让学生和教师一样成为整个课堂当中的“平等参与者”呢？如何调动学生的课堂学习并使其广泛、有效的参与到教师的课堂教学中来呢？