“缺失的那片”:论教师教育中社会情感学习(SEL)项目的必要性、整合框架与启示

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近二十年来,社会情感学习(SEL)在全球范围内受到越来越多关注。良好的SEL素养即有利于提高教学质量,也有利于教师的职业发展。师范生阶段是学习并实践SEL知识的最佳阶段,“亲社会课堂模型”是促进SEL课程融入教师职前教育的有效框架。我国教师教育应做到:尽快将SEL融入师范生培养体系;不断提高现任教师SEL水平;建立SEL教学和考核国家标准;加强高校、中小学和地方社区的伙伴关系,做好开展SEL的准备工作。
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