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【摘 要】本文展开对艺术修养视角下的大学生创新能力分析，其主要目的在于了解在艺术修养视角下，大学生的创新能力情况。在当前经济文化快速发展的新环境下，国家综合国力显著提升，并认识到人才对于国家未来发展的重要性。因此，国家相关部门逐渐加强对大学教育的重视，致力于通过大学校园文化活动，培养和激发大学生创新思维，促进大学生的全面发展。本文在研究中，首先对艺术修养视角下，大学生创新能力培养的必要性加以分析；同时，重点研究艺术修养视角下大学生创新能力培养措施。
【关键词】艺术修养 大学生 创新能力
在当前科教兴国和人才强国战略不断深入实施的基础上，国家教育部门逐渐加强对人才的重视，尤其提升了对大学生的关注度。根据对大学生的发展情况分析，通过在艺术修养的视角下，实现对大学生创新思维的培养、创新能力的提升，对于促进大学生的全面发展具有重要影响。本文在研究中，通过对艺术修养视角下大学生创新能力培养必要性和措施的分析，能够为日后促进大学生创新能力的发展，奠定坚实的基础，具有一定的现实研究价值和意义。
一、艺术修养视角下大学生创新能力培养的必要性
1.是当前时代发展的必然要求
通过对现阶段教育环境的分析，能够发现，在校园文化活动开展的基础上，培养大学生创新能力，是当前时代发展的必然要求。在信息网络化社会中，大学生成为社会和国家未来发展的接班人，因此大学生的综合素质能力与创新能力培养，是尤为重要的。通过开展校园文化活动，能够借助活动的各种细节，充分激发大学生关于自主创新的思维，有效挖掘大学生自主创新的潜在因子，从而使大学生能够在文化活动课程中，充分实现对自身创新能力的培养。通过自主创新能力的培养，能够从不同程度上实现对当前新型人才的教育，最终为时代发展提供不竭的人才资源。
2.是促进大学生全面发展的保障
在艺术修养视角下，对大学生的创新能力加以培养，不仅是当前时代发展的必然要求，同时也是促进大学生全面发展的保障。就现阶段的社会发展形势而言，由于大学数量普遍增多，大学毕业生逐渐呈现饱和状态，就业形式日益严峻。在此环境下，各企业在聘用大学生时，均从工作能力和创新能力等方面，实现对大学生的考核。通过校园文化活动的開展，借助文化资源培养大学生的创新思维和能力，能够使大学生在处理事务时，能够从不同的角度实现对事务的理解，从而为大学生的全面发展，提供有力的保障。
二、艺术修养视角下大学生创新能力培养措施研究
1.提高大学生创新意识
根据对大学生创新能力培养现状的分析，能够明确在培养其创新能力时，其现有的创新意识尤为重要[3]。在开展校园文化活动过程中，应加强对大学生关于创新能力的教育。一方面，应借助校园文化活动，由教师从艺术活动的角度出发，对既有专业性的创新能力加以阐述，并通过实际的文化活动成果，向大学生讲述创新能力对其未来发展的重要性。另一方面，借助校园文化活动，通过学校文化特色学术交流的方式，实现对文化活动和创新能力的学术交流，邀请著名专家学者对大学生创新能力加以概括，提高大学生对创新能力的认识。由此，在校园文化活动开展中通过不同的方式，提高大学生创新意识。
2.为大学生营造创新氛围
在校园文化活动建设过程中，创新氛围的建设，对于大学生创新能力的提升具有重要意义。因此，在培养大学生创新能力时，应充分借助校园文化活动，为大学生营造相对和谐稳定的创新氛围。在大学校园文化活动筹建过程中，应充分利用各种社团下的竞赛性活动，为大学生营造良好的创新氛围。可以借助文化活动中科技型竞赛，以科技创新为主线，大学生可以根据自身的兴趣和爱好，制作各种与科技相关的物件，通过最后竞赛的方式，选出科技创新的冠军，并给予一定的奖励。以此，在大学生创新氛围的营造下，积极鼓励大学生参与到创新中来，充分激发大学生的创新思维，提高大学生的创新能力。
3.提高大学生创新实践能力
在大学生创新能培养过程中，通过提高大学生的创新实践能力，对于其创新能力和水平的提高，也具有十分重要的影响。为此，在校园文化活动开展过程中，应根据相应的文化活动，为大学生设置更多的其能够有效参与的创新活动中，使大学生能够在文化创新氛围下，实现对各种创新活动的了解。同时，各高校要充分利用大学生的课余时间，在文化活动开展的前提下，组织大学生走进社区、走进社会，以志愿者的的身份为广大人民群众提供技术性支持，充分提升大学生的创新实践能力。
在经济、文化发展日益呈现全球化的新环境下，各国之间的交流日益密切，国家逐渐加强对人才的关注。大学生作为即将步入社会的可用性人才，其创新思维、综合素质能力，对于国家的未来发展具有十分重要的影响。针对当前大学生创新能力的发展现状，本文在研究中从必然要求和保障两方面，展开对大学生能力培养必要性的分析，同时从创新意识、创新氛围、创新实践能力等方面，重点研究艺术修养视角下，大学生创新能力培养的具体措施。
参考文献
[1]刘慧.理工科高校艺术教育开展现状、问题及对策研究—基于艺术教育对大学生创新能力培养视角[J].新课程研究（中旬刊），2016，05（11）：15-17.
[2]范俊峰，郭婷婷，边炳.大学生创新能力培养体系探索—以化工学科学生为分析视角[J].安徽警官职业学院学报，2015，01（04）：109-111.
[3]徐理，谭玲.基于人才培养视角的大学生创新能力内涵分析[J].新余学院学报，2014，02（05）：122-124.
【关键词】艺术修养 大学生 创新能力
在当前科教兴国和人才强国战略不断深入实施的基础上，国家教育部门逐渐加强对人才的重视，尤其提升了对大学生的关注度。根据对大学生的发展情况分析，通过在艺术修养的视角下，实现对大学生创新思维的培养、创新能力的提升，对于促进大学生的全面发展具有重要影响。本文在研究中，通过对艺术修养视角下大学生创新能力培养必要性和措施的分析，能够为日后促进大学生创新能力的发展，奠定坚实的基础，具有一定的现实研究价值和意义。
一、艺术修养视角下大学生创新能力培养的必要性
1.是当前时代发展的必然要求
通过对现阶段教育环境的分析，能够发现，在校园文化活动开展的基础上，培养大学生创新能力，是当前时代发展的必然要求。在信息网络化社会中，大学生成为社会和国家未来发展的接班人，因此大学生的综合素质能力与创新能力培养，是尤为重要的。通过开展校园文化活动，能够借助活动的各种细节，充分激发大学生关于自主创新的思维，有效挖掘大学生自主创新的潜在因子，从而使大学生能够在文化活动课程中，充分实现对自身创新能力的培养。通过自主创新能力的培养，能够从不同程度上实现对当前新型人才的教育，最终为时代发展提供不竭的人才资源。
2.是促进大学生全面发展的保障
在艺术修养视角下，对大学生的创新能力加以培养，不仅是当前时代发展的必然要求，同时也是促进大学生全面发展的保障。就现阶段的社会发展形势而言，由于大学数量普遍增多，大学毕业生逐渐呈现饱和状态，就业形式日益严峻。在此环境下，各企业在聘用大学生时，均从工作能力和创新能力等方面，实现对大学生的考核。通过校园文化活动的開展，借助文化资源培养大学生的创新思维和能力，能够使大学生在处理事务时，能够从不同的角度实现对事务的理解，从而为大学生的全面发展，提供有力的保障。
二、艺术修养视角下大学生创新能力培养措施研究
1.提高大学生创新意识
根据对大学生创新能力培养现状的分析，能够明确在培养其创新能力时，其现有的创新意识尤为重要[3]。在开展校园文化活动过程中，应加强对大学生关于创新能力的教育。一方面，应借助校园文化活动，由教师从艺术活动的角度出发，对既有专业性的创新能力加以阐述，并通过实际的文化活动成果，向大学生讲述创新能力对其未来发展的重要性。另一方面，借助校园文化活动，通过学校文化特色学术交流的方式，实现对文化活动和创新能力的学术交流，邀请著名专家学者对大学生创新能力加以概括，提高大学生对创新能力的认识。由此，在校园文化活动开展中通过不同的方式，提高大学生创新意识。
2.为大学生营造创新氛围
在校园文化活动建设过程中，创新氛围的建设，对于大学生创新能力的提升具有重要意义。因此，在培养大学生创新能力时，应充分借助校园文化活动，为大学生营造相对和谐稳定的创新氛围。在大学校园文化活动筹建过程中，应充分利用各种社团下的竞赛性活动，为大学生营造良好的创新氛围。可以借助文化活动中科技型竞赛，以科技创新为主线，大学生可以根据自身的兴趣和爱好，制作各种与科技相关的物件，通过最后竞赛的方式，选出科技创新的冠军，并给予一定的奖励。以此，在大学生创新氛围的营造下，积极鼓励大学生参与到创新中来，充分激发大学生的创新思维，提高大学生的创新能力。
3.提高大学生创新实践能力
在大学生创新能培养过程中，通过提高大学生的创新实践能力，对于其创新能力和水平的提高，也具有十分重要的影响。为此，在校园文化活动开展过程中，应根据相应的文化活动，为大学生设置更多的其能够有效参与的创新活动中，使大学生能够在文化创新氛围下，实现对各种创新活动的了解。同时，各高校要充分利用大学生的课余时间，在文化活动开展的前提下，组织大学生走进社区、走进社会，以志愿者的的身份为广大人民群众提供技术性支持，充分提升大学生的创新实践能力。
在经济、文化发展日益呈现全球化的新环境下，各国之间的交流日益密切，国家逐渐加强对人才的关注。大学生作为即将步入社会的可用性人才，其创新思维、综合素质能力，对于国家的未来发展具有十分重要的影响。针对当前大学生创新能力的发展现状，本文在研究中从必然要求和保障两方面，展开对大学生能力培养必要性的分析，同时从创新意识、创新氛围、创新实践能力等方面，重点研究艺术修养视角下，大学生创新能力培养的具体措施。
参考文献
[1]刘慧.理工科高校艺术教育开展现状、问题及对策研究—基于艺术教育对大学生创新能力培养视角[J].新课程研究（中旬刊），2016，05（11）：15-17.
[2]范俊峰，郭婷婷，边炳.大学生创新能力培养体系探索—以化工学科学生为分析视角[J].安徽警官职业学院学报，2015，01（04）：109-111.
[3]徐理，谭玲.基于人才培养视角的大学生创新能力内涵分析[J].新余学院学报，2014，02（05）：122-124.