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建构主义认为,知识、意义的获得是学习者在学习的过程中,将新知识在已有知识和经验的框架内,所进行的反复、双向的相互作用之后而形成的。在建构主义指导下可探讨和设计与《社会政策》课程教学相契合的互动教学模式。
基于建构主义的互动教学设计——以社会政策课程为例
【摘 要】
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建构主义认为,知识、意义的获得是学习者在学习的过程中,将新知识在已有知识和经验的框架内,所进行的反复、双向的相互作用之后而形成的。在建构主义指导下可探讨和设计与《
【机 构】
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安徽农业大学人文社科学院
【出 处】
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云南社会主义学院学报
【发表日期】
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2014年2期
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