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由一组中国英语学习者和一组英语母语者参加的在不同类型噪声条件下对英语辅音进行感知的实验结果显示，中英被试在发音位置、发音方法、发声特征以及咝声特征等区别特征上的信息传递均有差别，体现了二者在噪声条件下的辅音感知中区别特征运用策略的不同。由上述分析可知，母语对中国学习者英语辅音感知会产生影响，因而在英语教学中应加强对学习者运用音位间关键区别特征的显性指导。