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在目前的作文批改中,我们大多数教师采用的往往还是传统的评分式、评级式或是评语式.花费大量的时间、精力对学生的习作字斟句酌、精批细改,然而真正的“主角”呢？一般只能是“听众”“看客”.他们对老师批改的作文似乎比较“冷漠”,很少“有”动于衷.如何扭转作文批改的被动局面？如何真正提高学生的写作能力？如何实现新课标下的“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”？