【摘 要】
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伴随体制改革和市场大潮的激荡,高校学生的思想观念呈现出多元趋向的特征(价值主体、价值取向和价值目标的多向性,是非标准、榜样模式和思想情感的多元性等)。我们不能让其陷在思想观念多元无序状态之中而迷失正确的成才方向,更不能任其多元思想观念蔓延、演化成政治上的多元意识。必须高举邓小平理论旗帜,正确引导其思想趋向,力求实现价值观和政治观的统一、个人理想与社会理想的统一、根本标准和行为抉择的统一。
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伴随体制改革和市场大潮的激荡,高校学生的思想观念呈现出多元趋向的特征(价值主体、价值取向和价值目标的多向性,是非标准、榜样模式和思想情感的多元性等)。我们不能让其陷在思想观念多元无序状态之中而迷失正确的成才方向,更不能任其多元思想观念蔓延、演化成政治上的多元意识。必须高举邓小平理论旗帜,正确引导其思想趋向,力求实现价值观和政治观的统一、个人理想与社会理想的统一、根本标准和行为抉择的统一。
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