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摘 要：最近几年正在进行教育内容的改革，国家在社会发展的过程中一直都比较重视教育问题，素质教育也在一定能够范围之内广泛的开展，其中音乐素质教育的开展最为的火热。音乐不仅提高了人们的审美需求，还成为了现代一种比较重要的情感传播媒介。流行音乐是当下最為火热、最为受欢迎的一种音乐形式，流行音乐的火热发展在一定程度上会影响到音乐教学的发展。在高等院校多元化的教学过程中，要去重视音乐教育与多元化发展因素的结合，要去探索出一种有效的结合方式，这对学生们的教学过程以及教学成果有着十分重要的意义。
关键词：高等院校；多元化音乐教育；思考
1 引言
音乐是一种善于表达和激发思想感情的艺术，对于学生们素质教育方面的提高有何非常好的效果。作为最为璀璨的东方文化，音乐的概念早在我们国家的春秋时期就已经出现了，在那个时期的音乐发展中，我们的祖先还提出了“宫商角徵羽”的音阶概念。所以说，我国的音乐发展已经经过了很长的历史时期，有着足够的沉淀，发展至今已经处于一个相对来说比较成熟的阶段。在音乐最初的发展过程中，是以商业盈利为主要的发展目的的，但是经过长时间的发展以及人们观念的改变，音乐的发展已经越来越偏向于以盈利性为目的的发展道路了，正是因为它有着独特的魅力，才会如此的受到关注。音乐教育现在正在面临着一个多元化的状态，由于音乐形式的可选择性非常的多，所以在高等学校音乐教学的过程中要提高重视，对多元化的音乐教育进行相关的思考。
2 多元化音乐教育的教学方式和理念
音乐是属于更新周期比较短的个体，它的发展是从未停滞过的，当然音乐作品会有精品也会有糟粕，时间会将流行音乐中的精品保存下来。在进行具体的教学时，一定不要忽视与时代的发展现结合，这也是流行音乐发展过程中的一个特点，在进行教学时要注意引入时代的热点和焦点元素，要给音乐的学习发展制定一个时代背景，在这样的背景下去进行音乐的学习与创作，不仅能够在很大的程度上推动流行音乐的发展，还能够使学生更加准确的领会到音乐发展的重要意义，音乐不仅仅只是一种令人享受的娱乐方式，更是对社会现状的一种解读，就像是中国古代的诗词歌赋一样，反映的都是一些对社会的情感以及社会的现状。
3 高等院校音乐教育存在的问题
3.1 音乐教育脱离实践
高等院校学生在进行对音乐的学习时，老师的教学知识一个次要的过程，想要彻底的掌握音乐的精髓，依靠的不是老师的课堂教学，而是属于自己一个人的探索与感悟。面对这些问题，作为学生的我们要多去了解一些其他的音乐形式，多元化音乐教学形式的结合能够在一定程度上给音乐的学习过程带来帮助。虽然不同的音乐在具体形式上会有所不同，但都是以传统音乐为原型，可以适当的参加一些与音乐有关的实践活动，想要去拓展自己的音乐知识，就要依靠自己的力量去探索、去总结。
3.2 音乐器材落后以及相关教材老旧
在现阶段的多元化音乐教学的发展过程之中，音乐教学活动的开展是离不开相关的音乐设备以及教材的，高等院校音乐教育的发展过程中还存在着一个非常重要的问题就是在相关器材方面的问题，设备的落后以及教材的老旧都在一定程度上影响着高等院校多元化音乐教育的发展。
4 高等院校音乐教育改革进行的原则
4.1 教育改革要与时俱进
在过去一些高等院校对于音乐教育的进行并没有足够的重视，近些年来随着音乐影响了的扩大，越来越多的人在进行素质教育培养学习的过程中选择了音乐，这就在一定程度上要求着高等院校对于音乐的教育有着足够的重视，由于音乐的更新速度过快，所以在进行教育方式改革的过程中要做到与时俱进。
4.2 改革以培养合格的音乐专业学生为目标
在音乐教育改革的过程之中，要找到一个改革进行的目标，在现阶段的音乐改革的进程中，高等院校的音乐教育要把握好音乐教育的理论结构，在教学进行的过程中要做到循序渐进，要注重对学生的能力进行相关的培养，在改革的过程中，对于这些教学指标要设立一个发展目的，一切工作的进行都要朝着这个目标的方向来进行。
5 高等院校教育模式的探讨
5.1 丰富音乐教学的方法
在音乐教学实际进行的过程之中，教师可以充分的利用相关的教学条件来进行音乐教学任务的开展，在教学的过程中不要使用单一的教学方式，要丰富自己的教学方式，创造一个良好的教学环境和氛围，这样做的话就能够在一定程度上调动起学生们学习的积极性，活跃课堂的教学氛围，进一步提高学生们的学习能力。
5.2 完善教师的管理机制，加强音乐教师队伍的建设
高等院校音乐教学的质量水平在一定程度上取决于音乐教师队伍的水平，在高等院校音乐教育的发展过程中，想要进一步的提高音乐教学的质量，各高校就要进一步完善师资管理机制，对音乐教师的教学水平提出更加高的要求。
5.3 将音乐教育融入课程体系
在进行音乐教学模式的探讨过程中，一定要摆正音乐教学的地位，对于音乐教学的课程要有着科学、合理的安排，音乐教学在高等院校发展的过程中，要与其他的一些人文课程教育处于一种相同的地位，要根据学校学生的实际情况来进行相关的改革，要选择合适的教材，同时还要将音乐课程纳入到实际的教学考核体系之中，要使音乐教育在整体教育学分体系之中占有着一定的比例，这样学生在实际学习的过程中就会给予一定的重视。
6 结束语
高等学校的音乐教育要以提高学生的综合素质为最终的教育目标，在发展的过程中要给予音乐教学地位上的肯定，要根据学生的实际情况来进行教材的选择，要坚持以理论知识和实践能力培养结合为教学方式，这样才可以保证音乐教育发挥其真正的作用于价值。
参考文献
[1]郭晓艳. 关于高校多元文化音乐教育的思考[J]. 山西青年，2016（5）.
[2]陈雅菲. 高等学校多元文化音乐教育的几点思考[J]. 北方音乐，2016，36（13）：183-183.
[3]许淳. 高等学校多元文化音乐教育的若干思考[J]. 中国教育学刊，2015（s1）.
（作者单位：邵阳学院音乐舞蹈学院）
关键词：高等院校；多元化音乐教育；思考
1 引言
音乐是一种善于表达和激发思想感情的艺术，对于学生们素质教育方面的提高有何非常好的效果。作为最为璀璨的东方文化，音乐的概念早在我们国家的春秋时期就已经出现了，在那个时期的音乐发展中，我们的祖先还提出了“宫商角徵羽”的音阶概念。所以说，我国的音乐发展已经经过了很长的历史时期，有着足够的沉淀，发展至今已经处于一个相对来说比较成熟的阶段。在音乐最初的发展过程中，是以商业盈利为主要的发展目的的，但是经过长时间的发展以及人们观念的改变，音乐的发展已经越来越偏向于以盈利性为目的的发展道路了，正是因为它有着独特的魅力，才会如此的受到关注。音乐教育现在正在面临着一个多元化的状态，由于音乐形式的可选择性非常的多，所以在高等学校音乐教学的过程中要提高重视，对多元化的音乐教育进行相关的思考。
2 多元化音乐教育的教学方式和理念
音乐是属于更新周期比较短的个体，它的发展是从未停滞过的，当然音乐作品会有精品也会有糟粕，时间会将流行音乐中的精品保存下来。在进行具体的教学时，一定不要忽视与时代的发展现结合，这也是流行音乐发展过程中的一个特点，在进行教学时要注意引入时代的热点和焦点元素，要给音乐的学习发展制定一个时代背景，在这样的背景下去进行音乐的学习与创作，不仅能够在很大的程度上推动流行音乐的发展，还能够使学生更加准确的领会到音乐发展的重要意义，音乐不仅仅只是一种令人享受的娱乐方式，更是对社会现状的一种解读，就像是中国古代的诗词歌赋一样，反映的都是一些对社会的情感以及社会的现状。
3 高等院校音乐教育存在的问题
3.1 音乐教育脱离实践
高等院校学生在进行对音乐的学习时，老师的教学知识一个次要的过程，想要彻底的掌握音乐的精髓，依靠的不是老师的课堂教学，而是属于自己一个人的探索与感悟。面对这些问题，作为学生的我们要多去了解一些其他的音乐形式，多元化音乐教学形式的结合能够在一定程度上给音乐的学习过程带来帮助。虽然不同的音乐在具体形式上会有所不同，但都是以传统音乐为原型，可以适当的参加一些与音乐有关的实践活动，想要去拓展自己的音乐知识，就要依靠自己的力量去探索、去总结。
3.2 音乐器材落后以及相关教材老旧
在现阶段的多元化音乐教学的发展过程之中，音乐教学活动的开展是离不开相关的音乐设备以及教材的，高等院校音乐教育的发展过程中还存在着一个非常重要的问题就是在相关器材方面的问题，设备的落后以及教材的老旧都在一定程度上影响着高等院校多元化音乐教育的发展。
4 高等院校音乐教育改革进行的原则
4.1 教育改革要与时俱进
在过去一些高等院校对于音乐教育的进行并没有足够的重视，近些年来随着音乐影响了的扩大，越来越多的人在进行素质教育培养学习的过程中选择了音乐，这就在一定程度上要求着高等院校对于音乐的教育有着足够的重视，由于音乐的更新速度过快，所以在进行教育方式改革的过程中要做到与时俱进。
4.2 改革以培养合格的音乐专业学生为目标
在音乐教育改革的过程之中，要找到一个改革进行的目标，在现阶段的音乐改革的进程中，高等院校的音乐教育要把握好音乐教育的理论结构，在教学进行的过程中要做到循序渐进，要注重对学生的能力进行相关的培养，在改革的过程中，对于这些教学指标要设立一个发展目的，一切工作的进行都要朝着这个目标的方向来进行。
5 高等院校教育模式的探讨
5.1 丰富音乐教学的方法
在音乐教学实际进行的过程之中，教师可以充分的利用相关的教学条件来进行音乐教学任务的开展，在教学的过程中不要使用单一的教学方式，要丰富自己的教学方式，创造一个良好的教学环境和氛围，这样做的话就能够在一定程度上调动起学生们学习的积极性，活跃课堂的教学氛围，进一步提高学生们的学习能力。
5.2 完善教师的管理机制，加强音乐教师队伍的建设
高等院校音乐教学的质量水平在一定程度上取决于音乐教师队伍的水平，在高等院校音乐教育的发展过程中，想要进一步的提高音乐教学的质量，各高校就要进一步完善师资管理机制，对音乐教师的教学水平提出更加高的要求。
5.3 将音乐教育融入课程体系
在进行音乐教学模式的探讨过程中，一定要摆正音乐教学的地位，对于音乐教学的课程要有着科学、合理的安排，音乐教学在高等院校发展的过程中，要与其他的一些人文课程教育处于一种相同的地位，要根据学校学生的实际情况来进行相关的改革，要选择合适的教材，同时还要将音乐课程纳入到实际的教学考核体系之中，要使音乐教育在整体教育学分体系之中占有着一定的比例，这样学生在实际学习的过程中就会给予一定的重视。
6 结束语
高等学校的音乐教育要以提高学生的综合素质为最终的教育目标，在发展的过程中要给予音乐教学地位上的肯定，要根据学生的实际情况来进行教材的选择，要坚持以理论知识和实践能力培养结合为教学方式，这样才可以保证音乐教育发挥其真正的作用于价值。
参考文献
[1]郭晓艳. 关于高校多元文化音乐教育的思考[J]. 山西青年，2016（5）.
[2]陈雅菲. 高等学校多元文化音乐教育的几点思考[J]. 北方音乐，2016，36（13）：183-183.
[3]许淳. 高等学校多元文化音乐教育的若干思考[J]. 中国教育学刊，2015（s1）.
（作者单位：邵阳学院音乐舞蹈学院）