论文部分内容阅读
摘要：随着教育教学的不断创新和改革，为学生提供良好的教学环境和教学内容已经成为教学工作开展的首要目标。在这样的时代背景之下，推动少数民族地区的教学发展，带动少数民族地区教育的进步，更好地去实现提高全民族教学的质量和水平，相关的教学管理工作者一定要从实际出发，制定正确的策略，带动教育的发展。本文就在新疆民族地区如何在语文教学中充分发挥新招汉族教师的优势进行分析和探讨，从而为相关教学工作者提供一定的可供借鉴的经验，进而推动教育教学更好地在少数民族地区得以开展。
关键词：新疆民族地区;语文教学;汉族教师
语文教学作为我国教学内容的基础学科，这一教学内容的发展对其他学科的发展起着举足轻重的作用。因此，推动语文教学的发展成为教学管理工作者的重要目标。在这样的情况之下，为了实现国家整體语文教学的向上发展，教学管理者需要将教学重点落实到少数民族地区的教学过程中，发挥汉族教师在少数民族地区教学的优势，从而提高少数民族地区的语文教学质量和水平，进而带动整体教学的进步和发展。
一、新招汉族教师在新疆民族地区语文教学中的优势
（一）双语教学更为标准
在实际的教学过程中，汉族教师的双语教学更为标准。这是因为，汉族教师的母语就是中文，相对于民族教师来说，汉语的发声归音更为标准，对于语文课本内容的理解和学习也更加透彻，领悟能力强，进而在进行教学的时候，能够帮助学生在较短的时间内学到更为标准的汉语发音，更好地理解汉语知识，更充分地认识到汉语的魅力，进而推动学生学习的进步和成长。
（二）传播优秀的中华文化和思想
汉族教师在新疆民族地区进行语文教学，还可以为当地的学生讲解优秀的中华传统文化，丰富课堂内容，提高课堂的活跃性。汉族教师在学习的过程中，对于优秀的中华传统文化有了一定的认识和了解，这可以帮助他们在教学的过程中，根据课程内容，适时地将优秀的中华文化渗透其中，在丰富课程内容的同时，还可以激发学生学习语文的兴趣，帮助他们更好地了解中华文化，从而更好地推动民族的团结统一发展。
二、在语文教学中充分发挥新招汉族教师优势的方法和策略
（一）鼓励教师做好职业生涯规划
鼓励教师做好职业生涯的规划，这在一定程度上也有利于教师在进行语文教学中优势的充分发挥。教师根据自己的实际要求，以及当地的实际发展情况，可以制定一个职业生涯的规划，这可以帮助汉族教师更好地融入到当地的语文教学体系过程中，了解自己教学中的心态的变化，从而帮助他们更好地适应新疆民族地区的生活，更负责任地对学生进行教学和培养。
（二）重视专业素养的提升
重视教师专业素养的提升，为教师提供相应的学习交流平台，可以帮助教师充分地发挥自身的优势。在实际的教学过程中，汉族教师要根据实际的教学内容，结合自己的掌握情况，进行及时地学习内容的补充，更好地完善和扩展自己的知识面，从而为学生提供更为优质的课堂教学。与此同时，汉族教师还要根据当地的实际特色和情况，将其中适合于课堂讲学的内容进行吸收和采纳，从而更好地补充到自己的知识体系中，帮助学生结合当地的具体情况理解学习内容，实现学生更好地学习和成长。
（三）教学环境的支持
教学环境的营造，可以推动教师教学优势的充分发挥。在实际的教学过程中，学校可以根据汉族教师教学的特点和实际的教学需要，为教师营造相应的教学环境，从而帮助教师更好地融入到课堂教学过程中，激发教师教学的热情和动力，从而推动教师为学生提供更为优势的教学服务。
（四）建立相应的文化适应与心理适应的援助体系
建立相应的文化适应和心理适应的援助体系，这也是帮助汉族教师在新疆民族地区更好地进行语文教学的一个方式。汉族教师在进入到新疆民族地区进行教学时，由于对当地的文化和传统习俗不够了解，使得他们在当地生活的时候，容易产生不适应的心理状态，造成一定的紧张情绪，这在一定程度上不利于他们教学素养和水平的充分发挥。因此，建立相应的文化适应和心理适应的援助体系，就可以帮助他们在短时间内对当地的生活进行适应，从而更好地将全身心服务于教学过程中。
三、结束语
推动新疆地区语文教学地发展，是教学管理工作者的首要工作目标。因为，这不仅可以帮助新疆的学生更好地认识和了解汉语的知识和理论，感受到汉语的魅力，还可以加强新疆民族地区对外的交流，推动民族之间的团结和发展。因此，相关的教学管理工作者一定要重视汉族教师在新疆民族地区进行的语文教学，为汉语教师提供更为合理的教学和生活条件，进而激发他们的工作热情和动力，提高他们的专业教学素养和水平，为当地的学生提供更为优质的教学服务，推动新疆民族地区语文教学的发展和进步。
参考文献：
[1] 董建伟.少数民族地区汉族教师生存状态的个案调查—以喀什地区为例[J].西北成人教育学院学报，2016（3）：52-54，61.
[2] 程东亚，卢玲.民族地区汉族教师的跨文化适应个案研究[J].天津市教科院学报，2015（6）.
[3] 王鉴，安富海.少数民族双语教师跨文化适应问题研究[J].民族教育研究，2008（5）：5-10.
[4] 卓玛措.少数民族地区语文有效教学初探[J].青海教育，2016（Z2）：37.
（作者单位：新疆喀什地区疏附县木什乡小学）
关键词：新疆民族地区;语文教学;汉族教师
语文教学作为我国教学内容的基础学科，这一教学内容的发展对其他学科的发展起着举足轻重的作用。因此，推动语文教学的发展成为教学管理工作者的重要目标。在这样的情况之下，为了实现国家整體语文教学的向上发展，教学管理者需要将教学重点落实到少数民族地区的教学过程中，发挥汉族教师在少数民族地区教学的优势，从而提高少数民族地区的语文教学质量和水平，进而带动整体教学的进步和发展。
一、新招汉族教师在新疆民族地区语文教学中的优势
（一）双语教学更为标准
在实际的教学过程中，汉族教师的双语教学更为标准。这是因为，汉族教师的母语就是中文，相对于民族教师来说，汉语的发声归音更为标准，对于语文课本内容的理解和学习也更加透彻，领悟能力强，进而在进行教学的时候，能够帮助学生在较短的时间内学到更为标准的汉语发音，更好地理解汉语知识，更充分地认识到汉语的魅力，进而推动学生学习的进步和成长。
（二）传播优秀的中华文化和思想
汉族教师在新疆民族地区进行语文教学，还可以为当地的学生讲解优秀的中华传统文化，丰富课堂内容，提高课堂的活跃性。汉族教师在学习的过程中，对于优秀的中华传统文化有了一定的认识和了解，这可以帮助他们在教学的过程中，根据课程内容，适时地将优秀的中华文化渗透其中，在丰富课程内容的同时，还可以激发学生学习语文的兴趣，帮助他们更好地了解中华文化，从而更好地推动民族的团结统一发展。
二、在语文教学中充分发挥新招汉族教师优势的方法和策略
（一）鼓励教师做好职业生涯规划
鼓励教师做好职业生涯的规划，这在一定程度上也有利于教师在进行语文教学中优势的充分发挥。教师根据自己的实际要求，以及当地的实际发展情况，可以制定一个职业生涯的规划，这可以帮助汉族教师更好地融入到当地的语文教学体系过程中，了解自己教学中的心态的变化，从而帮助他们更好地适应新疆民族地区的生活，更负责任地对学生进行教学和培养。
（二）重视专业素养的提升
重视教师专业素养的提升，为教师提供相应的学习交流平台，可以帮助教师充分地发挥自身的优势。在实际的教学过程中，汉族教师要根据实际的教学内容，结合自己的掌握情况，进行及时地学习内容的补充，更好地完善和扩展自己的知识面，从而为学生提供更为优质的课堂教学。与此同时，汉族教师还要根据当地的实际特色和情况，将其中适合于课堂讲学的内容进行吸收和采纳，从而更好地补充到自己的知识体系中，帮助学生结合当地的具体情况理解学习内容，实现学生更好地学习和成长。
（三）教学环境的支持
教学环境的营造，可以推动教师教学优势的充分发挥。在实际的教学过程中，学校可以根据汉族教师教学的特点和实际的教学需要，为教师营造相应的教学环境，从而帮助教师更好地融入到课堂教学过程中，激发教师教学的热情和动力，从而推动教师为学生提供更为优势的教学服务。
（四）建立相应的文化适应与心理适应的援助体系
建立相应的文化适应和心理适应的援助体系，这也是帮助汉族教师在新疆民族地区更好地进行语文教学的一个方式。汉族教师在进入到新疆民族地区进行教学时，由于对当地的文化和传统习俗不够了解，使得他们在当地生活的时候，容易产生不适应的心理状态，造成一定的紧张情绪，这在一定程度上不利于他们教学素养和水平的充分发挥。因此，建立相应的文化适应和心理适应的援助体系，就可以帮助他们在短时间内对当地的生活进行适应，从而更好地将全身心服务于教学过程中。
三、结束语
推动新疆地区语文教学地发展，是教学管理工作者的首要工作目标。因为，这不仅可以帮助新疆的学生更好地认识和了解汉语的知识和理论，感受到汉语的魅力，还可以加强新疆民族地区对外的交流，推动民族之间的团结和发展。因此，相关的教学管理工作者一定要重视汉族教师在新疆民族地区进行的语文教学，为汉语教师提供更为合理的教学和生活条件，进而激发他们的工作热情和动力，提高他们的专业教学素养和水平，为当地的学生提供更为优质的教学服务，推动新疆民族地区语文教学的发展和进步。
参考文献：
[1] 董建伟.少数民族地区汉族教师生存状态的个案调查—以喀什地区为例[J].西北成人教育学院学报，2016（3）：52-54，61.
[2] 程东亚，卢玲.民族地区汉族教师的跨文化适应个案研究[J].天津市教科院学报，2015（6）.
[3] 王鉴，安富海.少数民族双语教师跨文化适应问题研究[J].民族教育研究，2008（5）：5-10.
[4] 卓玛措.少数民族地区语文有效教学初探[J].青海教育，2016（Z2）：37.
（作者单位：新疆喀什地区疏附县木什乡小学）