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【摘要】高中学生学业繁重，心理压力极大，学生面对枯燥无味的传统教学，有可能学习效果会不尽人意。这就需要教师尽量用创新有趣的教学方式，来营造一种活泼生动的课堂氛围，这样便会大大提升学生的课堂参与度，增强学生学习的兴趣。本篇文章就高中数学教学方式提出几点建议。
【关键词】数学学习 主动学习 学习能力
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）04-0169-01
一、教学要在问题中开始进行
数学这门学科对于学生的综合能力水平要求较高，学生要具有精准的计算能力和逻辑思考能力。并且在学习的过程中不能死啃课本，片面的记忆知识点，这样的学习效果并不会很好。所以教师要从问题开始切入，跳出书本中死板的知识点。要学会举一反三，根据学生自己的学习水平以及学习特点，制定出适合学生的教学方法。教师可以在课堂上引用一些著名数学家的生活故事和成名经历，以此来激发学生对于数学这门学科的兴趣，可以给学生出一些类似于数学小游戏这样的题目，让学生与数学产生共鸣，然后就可以引出本节课的讲解主题，通过提问和答疑的方式，让学生积极的参与到课堂学习中来。一个好的学习氛围，可以让学习效果事半功倍。面对着枯燥无味的数学知识点，老师可以给学生讲一些与数学知识点有关的寓言小故事，将计算的方法融入到故事中来。这样可以起到很好的吸引学生自主思考的作用，只有不断的思考大脑才会变得灵活，才会对数学这门学科越来越感兴趣。所以说，老师在教学问题的切入点很重要。
二、适当的对学生的学习成果进行评价
教师不能一味的对学生只进行知识的注入，要给足充分的时间让学生进行吸收，然后对于学生的学习结果进行验收和评价。失败乃成功之母，对于学习效果并不是很理想的学生，教师一定要适当的给予鼓励与肯定，不能只是一味的指责学生，那样只会适得其反，让学生失去学习的自信，从此对数学这一学科产生恐惧，对于高考的影响是不堪设想的。老师要仔细认真的观察每一位学生的学习心态和情绪，及时和学生进行沟通和交流，要一时间掌握学生的学习动态，让学生养成独立思考和做作业的习惯。对于表现好有进步的学生，一定要给予肯定，这对于学生的学习劲头来说是起到很好的推动作用，并且上课的时候要适当的进行提问，这样可以让每一个学生都自主的进行思考，这样也可以让学生及时的发现自己知识的薄弱点以及自己学习方法的问题。
三、重视学生发现自身问题并及时解决
在学生学习的过程中，最难能可贵的一件事情就是发现自己的学习中的问题，并且第一时间进行改正和解决。作为一名教师来说，第一件要做的事情就是帮助和引导学生们去发现自身的问题，所以当学生在处于不断改正问题的过程中，无论他现如今的学习水平或者是成绩如何，第一时间给予肯定和鼓励，要认真地对学生进行评价，这样学生就会感受到老师对自己的关爱，会对学习充满了热情和渴望。如果每一位学生都对学习有着如此强烈的尽头，那么这个班级一定会营造一种积极学习的氛围，大家一鼓作气拧成一股绳，成绩一定会大幅度的有所上升。所以老师一定要重视学生的问题，并且重视学生解决问题的能力，要教会学生如何去培养这种能力，这对于他们以后走入社会有很大的帮助。学生遇到问题不能垂头丧气，第一时间想到的应该是如何解决它，这应该是学生在学生时期学到的最有用的技能。
四、科学地进行学习
在中国传统的教学中，有的学校采用的是只要学不死，就往死里学的学习方式。但是高中生学业繁重，如此一味的不停学习，可能会适得其反，让学生产生巨大的心理压力，最终导致成绩下降，学生自信心下降，最终有可能导致悲剧的发生。由此可见，学习讲究的是劳逸结合，学生要科学合理的分配学习时间，切不可急功心燥。学生要做好自己的基本功，将最基础的知识点牢牢掌握，要科学合理的制定属于自己的学习计划，如果出现了自己解决不了的问题，要第一时间向老师寻求帮助，并且学会自己如何去解决问题。古人云，吾日三省吾身，学生每天要多多反省自己学到的内容，对自己的学习成果进行验收，以此对自己的学习时间和计划进行合理的调整，如果心态浮躁，可以练一练自己的书法。学生调整好自己的情绪和心态，合理的进行学习，定能取得满意的成绩。
总结
教师在高中数学的教学中，要积极调动学生的学习兴趣，营造活泼生动的课堂氛围，并且要让学生养成独立思考的好习惯。只有让学生不断地解决自身的问题，才能使他们逐渐认知到内心深处的自己，逐渐摸索到最适合自己的学习方式，取得更好的学习成绩。
参考文献：
[1]黄信.甘孜藏区中小学英语教师教学反思现状调查研究[J].教育与教学研究，2015，（01）.
[2]马军英，赵强，张燕，等.高校师范生批判性思維倾向的调查研究[J].数学教育学报，2015，（6）.
【关键词】数学学习 主动学习 学习能力
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）04-0169-01
一、教学要在问题中开始进行
数学这门学科对于学生的综合能力水平要求较高，学生要具有精准的计算能力和逻辑思考能力。并且在学习的过程中不能死啃课本，片面的记忆知识点，这样的学习效果并不会很好。所以教师要从问题开始切入，跳出书本中死板的知识点。要学会举一反三，根据学生自己的学习水平以及学习特点，制定出适合学生的教学方法。教师可以在课堂上引用一些著名数学家的生活故事和成名经历，以此来激发学生对于数学这门学科的兴趣，可以给学生出一些类似于数学小游戏这样的题目，让学生与数学产生共鸣，然后就可以引出本节课的讲解主题，通过提问和答疑的方式，让学生积极的参与到课堂学习中来。一个好的学习氛围，可以让学习效果事半功倍。面对着枯燥无味的数学知识点，老师可以给学生讲一些与数学知识点有关的寓言小故事，将计算的方法融入到故事中来。这样可以起到很好的吸引学生自主思考的作用，只有不断的思考大脑才会变得灵活，才会对数学这门学科越来越感兴趣。所以说，老师在教学问题的切入点很重要。
二、适当的对学生的学习成果进行评价
教师不能一味的对学生只进行知识的注入，要给足充分的时间让学生进行吸收，然后对于学生的学习结果进行验收和评价。失败乃成功之母，对于学习效果并不是很理想的学生，教师一定要适当的给予鼓励与肯定，不能只是一味的指责学生，那样只会适得其反，让学生失去学习的自信，从此对数学这一学科产生恐惧，对于高考的影响是不堪设想的。老师要仔细认真的观察每一位学生的学习心态和情绪，及时和学生进行沟通和交流，要一时间掌握学生的学习动态，让学生养成独立思考和做作业的习惯。对于表现好有进步的学生，一定要给予肯定，这对于学生的学习劲头来说是起到很好的推动作用，并且上课的时候要适当的进行提问，这样可以让每一个学生都自主的进行思考，这样也可以让学生及时的发现自己知识的薄弱点以及自己学习方法的问题。
三、重视学生发现自身问题并及时解决
在学生学习的过程中，最难能可贵的一件事情就是发现自己的学习中的问题，并且第一时间进行改正和解决。作为一名教师来说，第一件要做的事情就是帮助和引导学生们去发现自身的问题，所以当学生在处于不断改正问题的过程中，无论他现如今的学习水平或者是成绩如何，第一时间给予肯定和鼓励，要认真地对学生进行评价，这样学生就会感受到老师对自己的关爱，会对学习充满了热情和渴望。如果每一位学生都对学习有着如此强烈的尽头，那么这个班级一定会营造一种积极学习的氛围，大家一鼓作气拧成一股绳，成绩一定会大幅度的有所上升。所以老师一定要重视学生的问题，并且重视学生解决问题的能力，要教会学生如何去培养这种能力，这对于他们以后走入社会有很大的帮助。学生遇到问题不能垂头丧气，第一时间想到的应该是如何解决它，这应该是学生在学生时期学到的最有用的技能。
四、科学地进行学习
在中国传统的教学中，有的学校采用的是只要学不死，就往死里学的学习方式。但是高中生学业繁重，如此一味的不停学习，可能会适得其反，让学生产生巨大的心理压力，最终导致成绩下降，学生自信心下降，最终有可能导致悲剧的发生。由此可见，学习讲究的是劳逸结合，学生要科学合理的分配学习时间，切不可急功心燥。学生要做好自己的基本功，将最基础的知识点牢牢掌握，要科学合理的制定属于自己的学习计划，如果出现了自己解决不了的问题，要第一时间向老师寻求帮助，并且学会自己如何去解决问题。古人云，吾日三省吾身，学生每天要多多反省自己学到的内容，对自己的学习成果进行验收，以此对自己的学习时间和计划进行合理的调整，如果心态浮躁，可以练一练自己的书法。学生调整好自己的情绪和心态，合理的进行学习，定能取得满意的成绩。
总结
教师在高中数学的教学中，要积极调动学生的学习兴趣，营造活泼生动的课堂氛围，并且要让学生养成独立思考的好习惯。只有让学生不断地解决自身的问题，才能使他们逐渐认知到内心深处的自己，逐渐摸索到最适合自己的学习方式，取得更好的学习成绩。
参考文献：
[1]黄信.甘孜藏区中小学英语教师教学反思现状调查研究[J].教育与教学研究，2015，（01）.
[2]马军英，赵强，张燕，等.高校师范生批判性思維倾向的调查研究[J].数学教育学报，2015，（6）.