【摘 要】
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对知识的深度理解是当前数学课程改革所特别关注的，这同样反映在中考试题中.基于范希尔理论对浙江省2021年中考数学几何试题进行分析，可以发现几何试题以考察非形式化和形式化的演绎水平为主，强调对定义的掌握、判定与性质的应用等.因此，教学中需要更好地注重学生思维过程的经历，并设计有效的题组练习加以支撑.
【基金项目】
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全国教育科学规划课题教育部重点课题“指向深度理解的‘问题链教学’研究”（编号：DHA200318）的阶段性成果；
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对知识的深度理解是当前数学课程改革所特别关注的，这同样反映在中考试题中.基于范希尔理论对浙江省2021年中考数学几何试题进行分析，可以发现几何试题以考察非形式化和形式化的演绎水平为主，强调对定义的掌握、判定与性质的应用等.因此，教学中需要更好地注重学生思维过程的经历，并设计有效的题组练习加以支撑.
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