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目的 了解注意缺陷多动障碍（ＡＤＨＤ）儿童与正常儿童在注意力、行为问题及自我意识评价方面有无差异。方法 采用注意检测仪Ｃｏｎｎｅｒｓ儿童行为父母问卷（ＰＳＱ）及Ｐｉｅｒｓ－Ｈａｒｒｉｓ自我意识量表（ＰＨＳＳ）对ＡＤＨＤ儿童进行测定并与正常对照组比较，。结果ＡＤＨＤ儿童炕于对照组，有极显著统计学意义。ＰＳＱ的学习问题、多动－冲主多动指数等均高于对照组，有极显著性差异。自我意识评价低较对照组有显著性差