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“错误分析”理论是对第二语言学习者的错误进行系统的分析和研究.本文以错误分析理论为指导,通过错误分析,探讨其根源,正确认识并区别对待不同类型的言语错误,揭示有关学习规律和学习策略,并以此说明英语学习的心理过程及学习者的语言系统地位,使英语教学遵循英语学习规律,为英语教师提高教学效率提供理论和实践借鉴.