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小学数学课程抽象性较强,对学生的学习要求高,要求学生进行迁移类比、猜想验证、交流辨析、抽象概括等,才能顺利完成学习任务,对小学生而言无疑是非常困难的.微型课堂如果能恰当地应用于小学数学教学的课前、课中、课后,能够激发学生的学习兴趣,使教师的教学与学生的学习完美结合,培养和提高学生的数学综合能力和素质.