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微课为核心的翻转课堂可以赋予学生高品质的思维活动与协作互动,有助于科学课堂教学质量的提升。小学科学翻转课堂应关注学前设计以引发学生思维关注;课堂教学应鼓励学生探究思考;关注实践,引领学生"学习进阶";拓展深化,实现知识拓展迁移。
基于微课的小学科学翻转课堂案例研究——以小学科学《充气玩具里的科学》为例
【摘 要】
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微课为核心的翻转课堂可以赋予学生高品质的思维活动与协作互动,有助于科学课堂教学质量的提升。小学科学翻转课堂应关注学前设计以引发学生思维关注;课堂教学应鼓励学生探究
【机 构】
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河北省唐山市丰润区丰登坞镇曾庄子小学
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2018年24期
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