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目的：探讨健康教育对乳腺癌患者负性情绪、生活质量的影响。方法：选取我院在2011年2月～2013年3月收治的100例乳腺癌患者随机分为对照组和观察组，对照组患者给予常规的健康教育治疗，观察组患者给予个性化健康教育治疗，对比观察两组治疗方法的临床疗效。结果：两组患者在健康教育前后负面情绪以及生活质量评分上存在差异性，具有统计学意义（P＜0．05）。结论：健康教育应用于治疗乳腺癌患者中，能够改善其负面情绪，提高患者的生活质量，值得广泛应用和推广。