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【内容摘要】写作水平是英语素质的直接反映。然而，在我国初中英语教学中，学生的英语基础知识不够牢固，英语写作水平良莠不齐，使得初中英语写作一度成为了教学的难点内容，写作教学质量一直难以得到突破。为此，本文将结合笔者多年教学经验，对当前我国初中英语写作教学常见问题进行分析，并提出相应的建议，旨在提高初中英语写作教学质量贡献绵薄之力。
【关键词】初中英语 写作教学 策略
一、初中英语写作常见问题
1.学生词汇量匮乏
词汇是英语写作的重要元素。优秀的英语作文离不开丰富的词汇积累量，然而，在我国大部分初中英语写作中，学生词汇积累匮乏的现象普遍存在，基本的英语单词拼写错误、词汇错用等情况屡见不鲜，例如同义词错用、动词与副词或介词搭配错误等，这往往使得学生在英语写作时力不从心，使其失去写作信心。
2.语法知识过于薄弱
语法知识是英语写作的核心要素。大多数学生的英语写作错误都出在语法错误上，例如语句结构错乱、语法不规范、句意含糊不清等，大多都是运用S V O或S V P这类简单的语句，使得初中英语写作质量得不到有效提升。有部分英语基础较差的学生连简单的语法搭配都没有掌握，常常出现Be动词与行为动词同时存在的错误现象。笔者在审阅学生作文时就经常会发现Trees are make our air clean. Because smoke is bad for our healthy.等句子。
3.句子衔接性差，常识性错误多
多数学生在写作时常常忽略上下文间或句子间的联系，很少使用过渡词，只是单纯的使用英语参考词汇来造句或是简单的翻译已有中文提示的语句。这使得写出来的作文语句生硬、缺乏文采，从作文整体而言，句与句间衔接性较差、语句不够流畅，有着明显的拼凑感。部分学生有着应付老师的心理，仅仅为了凑够文章要求的字数进行文章的写作，认为只要字符符合要求即可，这样写出的文章过于单调，缺乏实质性的内容，难以获得高分。
4.作文书写不够规范
当前，作文书写不够规范是初中英语写作的常见问题之一，多数学生英文书写不够清晰，英语标点符号错误、大小写字母书写错误的现象时有发生，这往往会影响整篇文章的整洁与美观，使得作文质量大打折扣。
二、初中英语写作教学策略
1.加强学生英语基础知识的训练
在日常英语教学中，教师应有意识的强化学生的词汇记忆与词汇造句等训练。词汇是构成英语作文的基本要素，缺乏足够的词汇量，学生则无法准确的将自己的思想情感表达出来，所以教师应定期抽查学生的词汇学习情况，严抓学生词汇，大力表扬积极、顺利完成单词训练的学生，对于没有完成训练的学生要进行相应的惩罚。再者，教师还可鼓励学生利用晨读的时间，大声朗读英语课文，以读练词，加深学生的单词记忆效果。此外，教师可以进行单词记忆指导，并定期强化学生的单词记忆，让学生牢固的记住英语单词。教师也可以在课堂上进行一些小游戏，以提高学生的学习积极性，例如教师举例一个英语单词：egg，让学生利用这个单词进行组词：an egg，an big egg，an big black egg等等，或让学生进行造句，如让学生以dog进行造句，学生则很快可以说出：My dog is very lovely.等句子。
2.培养学生良好的英语思维与语感
良好的英语思维与语感是高质量英语写作的前提，只有突破中式英语的束缚，运用正确的英语思维来构建文章框架、遣词造句才能有效的提升作文质量。背诵是知识的输入，也是培养学生形成良好英语语感的重要途径，教师可以在每个单元中挑选一两篇精彩的课文让学生进行背诵，并向学生讲授一些英语背诵的技巧与方法，例如形象化记忆、归纳分类记忆、理解记忆等，以提升学生的背诵效率，让学生在背诵过程中掌握优秀的语句，形成良好的英语思维与语感，使得学生所学到的词汇、语法、短语、句式结构等英语基础知识得以强化，将知识的输入成功转化为语言的输出，从根本上避免中式英语的出现。
3.加强学生阅读建设，以此奠定其良好的英语写作基础
阅读与写作之间存在着极为密切的联系，这主要是因为阅读能够为写作提供丰富资源，例如写作技巧、素材以及方法等。因此，广大初中英语教师必须加强学生的阅读建设，首先，教师应当将基本阅读技巧教授给学生，例如文章的结构划分、段落或文章中心句的查找等，进而促使学生能够通过良好阅读技巧为其英语写作提供资源。其次，教师可以建议学生利用班费订阅一些可读性、内容题材丰富的课外阅读刊物，以此推动学生阅读量的有效提升。最后，教师可以通过每周布置一篇课外阅读文章让学生进行阅读，要求学生对所阅读的文章进行读后感的写作。通过上述方式长期的加强学生的阅读建设，必然能够为学生的英语写作奠定良好的基础。
4.规范学生的英语写作
在初中英语写作教学中，教师应当强调写作语言的规范性，正确引导学生养成良好的英语写作习惯，避免中式英语的出现。此外，为了保持英语作文的整洁与美观，教师还应对学生的作文书写做出严格的规范，要求学生做到书写清晰，字体工整、书面整洁等要求，力求提高学生英语作文的印象分。
【参考文献】
[1] 宋芳芳. 提升英文写作训练教学有效性措施[J]. 宁波大学学报（教育科学版），2010（02）.
[2] 杨谢友. 依托课文阅读素材，提高学生写作能力[J]. 中小学外语教学（中学篇），2010（10）.
[3] 郝群. 中学生英语写作常见语言错误及其纠正策略探讨[J]. 中小学外语教学（中学篇），2008（05）.
（作者单位：江西省赣州市南康区红旗学校）
【关键词】初中英语 写作教学 策略
一、初中英语写作常见问题
1.学生词汇量匮乏
词汇是英语写作的重要元素。优秀的英语作文离不开丰富的词汇积累量，然而，在我国大部分初中英语写作中，学生词汇积累匮乏的现象普遍存在，基本的英语单词拼写错误、词汇错用等情况屡见不鲜，例如同义词错用、动词与副词或介词搭配错误等，这往往使得学生在英语写作时力不从心，使其失去写作信心。
2.语法知识过于薄弱
语法知识是英语写作的核心要素。大多数学生的英语写作错误都出在语法错误上，例如语句结构错乱、语法不规范、句意含糊不清等，大多都是运用S V O或S V P这类简单的语句，使得初中英语写作质量得不到有效提升。有部分英语基础较差的学生连简单的语法搭配都没有掌握，常常出现Be动词与行为动词同时存在的错误现象。笔者在审阅学生作文时就经常会发现Trees are make our air clean. Because smoke is bad for our healthy.等句子。
3.句子衔接性差，常识性错误多
多数学生在写作时常常忽略上下文间或句子间的联系，很少使用过渡词，只是单纯的使用英语参考词汇来造句或是简单的翻译已有中文提示的语句。这使得写出来的作文语句生硬、缺乏文采，从作文整体而言，句与句间衔接性较差、语句不够流畅，有着明显的拼凑感。部分学生有着应付老师的心理，仅仅为了凑够文章要求的字数进行文章的写作，认为只要字符符合要求即可，这样写出的文章过于单调，缺乏实质性的内容，难以获得高分。
4.作文书写不够规范
当前，作文书写不够规范是初中英语写作的常见问题之一，多数学生英文书写不够清晰，英语标点符号错误、大小写字母书写错误的现象时有发生，这往往会影响整篇文章的整洁与美观，使得作文质量大打折扣。
二、初中英语写作教学策略
1.加强学生英语基础知识的训练
在日常英语教学中，教师应有意识的强化学生的词汇记忆与词汇造句等训练。词汇是构成英语作文的基本要素，缺乏足够的词汇量，学生则无法准确的将自己的思想情感表达出来，所以教师应定期抽查学生的词汇学习情况，严抓学生词汇，大力表扬积极、顺利完成单词训练的学生，对于没有完成训练的学生要进行相应的惩罚。再者，教师还可鼓励学生利用晨读的时间，大声朗读英语课文，以读练词，加深学生的单词记忆效果。此外，教师可以进行单词记忆指导，并定期强化学生的单词记忆，让学生牢固的记住英语单词。教师也可以在课堂上进行一些小游戏，以提高学生的学习积极性，例如教师举例一个英语单词：egg，让学生利用这个单词进行组词：an egg，an big egg，an big black egg等等，或让学生进行造句，如让学生以dog进行造句，学生则很快可以说出：My dog is very lovely.等句子。
2.培养学生良好的英语思维与语感
良好的英语思维与语感是高质量英语写作的前提，只有突破中式英语的束缚，运用正确的英语思维来构建文章框架、遣词造句才能有效的提升作文质量。背诵是知识的输入，也是培养学生形成良好英语语感的重要途径，教师可以在每个单元中挑选一两篇精彩的课文让学生进行背诵，并向学生讲授一些英语背诵的技巧与方法，例如形象化记忆、归纳分类记忆、理解记忆等，以提升学生的背诵效率，让学生在背诵过程中掌握优秀的语句，形成良好的英语思维与语感，使得学生所学到的词汇、语法、短语、句式结构等英语基础知识得以强化，将知识的输入成功转化为语言的输出，从根本上避免中式英语的出现。
3.加强学生阅读建设，以此奠定其良好的英语写作基础
阅读与写作之间存在着极为密切的联系，这主要是因为阅读能够为写作提供丰富资源，例如写作技巧、素材以及方法等。因此，广大初中英语教师必须加强学生的阅读建设，首先，教师应当将基本阅读技巧教授给学生，例如文章的结构划分、段落或文章中心句的查找等，进而促使学生能够通过良好阅读技巧为其英语写作提供资源。其次，教师可以建议学生利用班费订阅一些可读性、内容题材丰富的课外阅读刊物，以此推动学生阅读量的有效提升。最后，教师可以通过每周布置一篇课外阅读文章让学生进行阅读，要求学生对所阅读的文章进行读后感的写作。通过上述方式长期的加强学生的阅读建设，必然能够为学生的英语写作奠定良好的基础。
4.规范学生的英语写作
在初中英语写作教学中，教师应当强调写作语言的规范性，正确引导学生养成良好的英语写作习惯，避免中式英语的出现。此外，为了保持英语作文的整洁与美观，教师还应对学生的作文书写做出严格的规范，要求学生做到书写清晰，字体工整、书面整洁等要求，力求提高学生英语作文的印象分。
【参考文献】
[1] 宋芳芳. 提升英文写作训练教学有效性措施[J]. 宁波大学学报（教育科学版），2010（02）.
[2] 杨谢友. 依托课文阅读素材，提高学生写作能力[J]. 中小学外语教学（中学篇），2010（10）.
[3] 郝群. 中学生英语写作常见语言错误及其纠正策略探讨[J]. 中小学外语教学（中学篇），2008（05）.
（作者单位：江西省赣州市南康区红旗学校）