【摘 要】
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目的探讨多元化教学评价方式在“社区护理学”实践教学中的应用及其效果。方法选取134名上海中医药大学2016级本科护生为研究对象,基于岗位胜任力构建实践教学内容,通过多元
【基金项目】
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上海市教委本科重点课程建设项目(编号:2019SHUTCM047),上海中医药大学课程建设项目(编号:2019SHUTCM063)
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目的探讨多元化教学评价方式在“社区护理学”实践教学中的应用及其效果。方法选取134名上海中医药大学2016级本科护生为研究对象,基于岗位胜任力构建实践教学内容,通过多元化教学评价方式评价学生的成效,采用课程评价问卷和满意度调查分析评价方案的应用效果。结果护生学习效果以期末成绩呈现,≥80分的同学有105名,优秀良好率为78.36%。护生对“学习经历体验”“有用的知识和技能”及“启发思考”方面认可度较高,满意度为97.7%~99.2%。护生对课程评价问卷中课程价值、内容学习、个人学习及行为学习4个维度评价得
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