论文部分内容阅读
众所周知，《水浒传》的梁山，是以宋江、晁盖、吴用等代表出谋划策，云集当时各地不中贤才，或被陷忠良，是锄奸聚义、杀富济贫的共义之地。
由于工作需要，学校领导对各班级的班主任进行适当调配，我多次接任生源较差班级的班主任一职，其一般划为我们常说的普通班。在多年的教学中，我今年所接任的八（1）班又是集众多问题学生成一体，故绰号为“金刚班”，各类学生兼有。该班生源既特殊又复杂：A生原跟随父母在浙江打工，后返乡继续就读，该生个头矮小、聪明好动，善于出谋划策，煽动大个子且头脑简单的同学一起翻墙逃课，外出游玩;B生原跟随聋哑父母在浙江小学就读，后返乡续读，该生从不听父母管教、思想不正，经常早退逃课与社会生骑摩托到处流窜;C生是幼小时跟随父母在江西南昌小学就读。现返乡续读的插班生，其基础薄弱且又厌学，经常离家流窜;D生是当地违纪转学回来的插班生，该生立场不稳，随波逐流，经常和社会生一同流浪;E生是本地小学应届生，该生年龄17周岁，在小学经常旷课，升到初中经常以去医院看病为由骗取老师获得请假条，外出流窜谈恋爱;F生（女生）是本地小升初应届生，个儿长得圆润、口才伶俐，却在小学就有好饮酒、早恋、拉帮结派的坏习惯;G生是本地小升初的应届生，该生长相僵瘦短小，上课打瞌睡，有气无力，还经常与部分老师顶嘴，扰乱课堂纪律;H生是本地小升初应届生，由于父母长年在外打工，又不听爷爷奶奶的管教，常不归家，皮肤黝黑，经常逃课，与社会生到处流窜;K生是由尖子班赶出来的违纪生，该生喜爱喝酒，衣衫不整，斜面瞪眼，意志飘浮，见风使舵;L生也是尖子班赶出来的违纪生，该生性格内向古怪，经常不按时到校或早退回家，逃避劳动······再加上教室课桌东歪西倒，椅子撒地，垃圾成堆，有时像战场结束后的狼藉一片，经常被学校批评点名。军训一周后，学校又收来两个违纪插班生。一个是本县xx中学转来，身上有多处纹身，据悉在原校就读时，经常惹事逃课;一个是当地辍学多年的违纪生，该生看上去文质彬彬，实际上油腔滑调、口是心非，经常帮漂亮女生赶抄作业。10月国庆长假过后，学校又收来两个违纪生，一个是从本县xx中学打架斗殴违纪转来的插班生;另一个是本校违纪辍学生，可谓是一波未平多波又起。
刚接到学校给的调配任务时，我的心情既是压抑又是沉重，后来又不断“云集”各路“英雄好汉”，真是祸不单行，雪上加霜！由于生源特殊，纪律涣散，学习不上进，卫生不彻底，成绩参差不齐，班风越来越糟，故被称为“梁山班”。
班上有这么多的“高材生”心情很不是滋味，但根据二十多年班主任的管理经验，我依旧“胸有成竹”，慢慢做好学生工作。起初，我试着抓好卫生，修整桌椅，经过一个多月的精心教育管理，我察觉到同学们的学习成绩虽暂时得不到改善，但在班级活动中表现出前所未有的热情，不论男生女生，大部分都争先恐后地对待每一件任务，对于课上的每一个问题，同学们也是义气高涨，举手抢答。在一次班会上，我意味深长的对同学们说：“现在我们班的学习成绩虽然进步不那么的明显，但做起事情来相当的有效率，争先恐后的完成任务，很讲究义气，好像当年的‘梁山兄弟’，只要大家能够理解、支持我这个‘宋江’，那我们就可以摘掉‘金刚班’的名号，改为‘梁山班’。”说到这里，腼腆的同学“扑哧”一笑，活泼的同学拍手称好。由于在各科任教师的鼎力协作，本学期末我校进行全校18个班级（其中六个尖子班，12个普通班）的四大评比中，我刚接任的“金刚班”除“班风班纪”荣获三等奖以外，“四达标”、“三评比”、“卫生评比”均荣获二等奖，整个班级积极进取，面貌焕然一新，巩固率达百分之百。体育竞技方面，在我校开展的12·9篮球赛中，我班女篮也获得第一名的佳绩;学习成绩方面，在本学期的全县数学统考，我班成绩仅次于七、八年级四个尖子班，与我校七、八年级8个普通兄弟班相比，名列前茅，可喜可贺。就此，我们“梁山班”良好的班风建设、认真的学习氛围传遍全校。
为抛砖引玉，互动交流，共同提高，现就本学期怎么管好“梁山班”的班风建设作简要的总结。
一、拍手迎接，感受温暖
学校每次收送来的插班生，都是通知某某班的班主任去认领，或送到该班的班主任的办公室来，或写一张纸条让该生及其家长去找该班班主任那儿报名注册。对于每个入驻我班的插班生，我都会抓住这段择班互动的时间，详细了解各个插班生的来由及其学习、思想状况，再带领该生到本班门前等待，自己先进教室与全班同学作简短的交代：“今天有位帅哥（美女）同学来我们班和大家一起学习，希望大家互帮互助，下面请大家以热烈的掌声欢迎他（她）的到来。”此时，我示意该生走进教室，该生激动不已，我又快步走在前面，把该生带到相应的座位，观其性格而定，有时会让该生做自我介绍，并叮嘱同桌的老生要多加照顾。该生乐意融融，倍感温馨，很快适应新的学校、融入新的班集体。
二、深入关照，拉近距离
虽然前面走了些迎接的程序，但该生在与老师之间交谈，同学之间交流还是谦虚地试探着，为此，作为班主任，要寻找时间，热情主动与之交流，或安排该生和几个同學一起完成班级的一些事务，使之快速与老生拉近距离，安心学习。
三、摸清背景，对症下药
大家知道从外乡或本地辍学而后插班而来的学生，除了跟随父母工作调动之外，百分之九十八都是“问题”学生。常言道：知己知彼百战百胜。想要一时转变他们的思想是办不到的，在拉近距离的同时，深入了解该生的家庭成员、生活环境、在校的学习情况，以及与社会生的广交程度，有时还有必要了解该生近期认识的同学，力争做到顺藤摸瓜，因地制宜，对症下药。
四、静观其变，撒网捕鱼
不识庐山真面目，只缘身在此山中。虽然做了许多的调查工作，但最多只有百分之六七十的可靠性和准确性。对此，应对该生采取间隙式的“放松”，对其交友学习生活不加任何干涉，腾出足够的空间，使得物以类聚人以群分。这样一来，同学之间更加情投意合，现出本色，此时即可及时收网，选鱼分类。 五、善于调位，交流互补
在特意撒手不管期間，在一起的学生往往是学习成绩相近，性格相同，爱好一致的同学，他们喜欢聚为同桌或邻桌，很不利于教师的教育管理，同时更不利于同学之间的健康成长，尤其是特调皮的学生拢聚一堆，需分拆互补。作为班主任，要善于观察，对他们的习性要了如指掌，进行调位。除了按正常的矮高秩序排位法之外，还要采取一些特殊决策，已达到远近结合、文理兼修，男女搭配，动静兼宜的效果，营造你追我赶，我问你答，共同进步，展翅齐飞，蒸蒸日上的学习氛围。
六、善意挑拨，分散火焰
物以类聚，人以群居。无论如何调整，时间久了，好玩游戏、喜欢打球、爱好赌博、拉帮结派、谈情早恋等“志同道合”的学生自然聚在一起。俗话说得好“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”，如果不及时瓦解这些协作团伙，那么必定使得各堆火焰越烧越旺，相互感染，班风将会越演越糟，后果不堪设想。为了解决这个问题，我采取个别独谈与集体教育相结合的原则，关键时刻还善意挑拨，“现在某某同学又进步了，他假装义气和你在一起玩耍，实际上他悄悄地学习，如果老师没有说错的话，说不定将来他很有可能瞧不起你，所以你不要老顾着和他一起玩，学会找时间偷偷的学习，争取赶上。你很聪明，只用你肯用心努力，过段时间定会超越他们。”如此善意挑唆，这些“小集团”就会渐渐不欢而散，你追我赶，争鲜斗艳，效果较好。
七、先扬后抑，点到为止
一块硬币两个面，不管学生怎么坏，他都有好的一面。如：性格开朗、开门见山，办事义气、助人为乐，有的听课认真、作业干净。故要善于捕捉他们的闪光点，勤奋总结，功过分明。在批评教育某缺点之前，要抢先表扬他们的优点，再过渡到指出他的不足之处。切记，有关他们先前如偷盗等丢脸之事，千万不要在同学们的面前提及，偶尔装作糊涂，不伤及其自尊心，点到为止，有时会收到“此时无声胜有声”的最佳效果。
八、内设助手，里应外合
世间上没有十全十美、一帆风顺的事情。对于每件违纪的事件，尽管你想尽一切办法拯救，但有些事情还是疏漏无影，无法取证。如学生在寝室关门赌钱、抽烟或在床被窝里玩手机，待宿管老师赶到开门巡查时，个个装傻：“不是我”，“不知道”或“看不见”等等，吞吞吐吐的话语，让你哭笑不得。若不知道是谁违纪，将导致无法处理，违法的同学就会逍遥法外，气焰嚣张，变本加厉。为解决这个烫手的山芋，我内设“卧底”，宿舍里一旦有风吹草动，及时与宿管、保卫老师联系，在证据确凿面前，违纪的学生哑口无言、束手就擒。待宿管老师抓获，我装作碰巧路过，即可当面调解。真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。
九、揪出“头领”，软硬兼施
人非草木，孰能无情。经过一番耐心教育，大部分违纪的学生都会悔过自新。但有时会碰到那种“死猪不怕开水烫”、蛮横不讲理、一时想不通或累教不改的学生。遇到这种情况，要沉着冷静，多方调查核实，在证据确凿，情节严重的情况下，要迅速揪出“头领”，在大家面前动动真格，杀鸡儆猴，软硬兼施，力争取得惩前毖后、治病救人的效果。待其忍气吞声，再领去独处，晓之以理，动之以情，使其悬崖勒马，改邪归正。
十、言之有理，幽默风趣
我国伟大领袖毛泽东同志曾于1936年在抗日军政大学说过：革命队伍，不但要团结紧张，而且要严肃活泼，这是一条永不磨灭的人生哲理。调皮班的学生虽然学习、思想上有点差，但他们当中，有的思维敏捷，有的口若悬河。由于调皮捣蛋，班主任每天都板着严肃的表情，班上就死气沉沉，个个装哈无语，对你敬而远之。这时，班主任需变得活泼开朗，经常与他们谈笑风生，但切记不可不伦不类，要切合实际，言之有理，幽默风趣，有时还需夸大其词，开个贴切的绰号。例如把长得极值瘦小，能言善辩的“调皮精”称作电视《小兵张嘎》中的“乐乐”;把长得矮墩且爱做鬼脸、口才较好的称作“潘长江”;把爱好喝酒，醉眼朦胧，又善出谋划策的称为“醉八仙”;把个头矮小个子结实，又善于组织指挥的称为“邓小平”;把长得高大憨实，且又爱好打篮球的称为“姚明”。听着能够“自比”、用上伟人或明星的名字，个个心花怒放，得意洋洋，师生关系更加和谐融洽，利于互动教育。
十一、注重仪表，严抓出勤
我们常常看到这样的教育语：“行为决定习惯，习惯决定品格，品格决定命运，”也就是说，一个人从小有好的行为，长大后就形成好的品格，将来就有更好的命运。由于时代的变迁，社会生的污染，现处于黄金学龄的中学生，不但好吃懒做、经常迟到，而且还追星赶时髦。女生喜欢穿奇装异服，男生爱好留长发、染发，或是佩戴耳环，有时甚至雕画纹身，尤其是普通班最为常见。班主任要随时留心观察，一见苗头，就及时提醒学生，常用《中小学生日常行为规范》对照自己。对于女生，要晓之以理地教育他们不要招蜂引蝶，引火烧身，令其换之;对于多次提示，又不肯卸载，不愿理发的男生，就得亲自“出马”，不得手软。对于经常迟到、早退、或请假、旷课的学生，要勤于家访或电访，与其家长或监护人联系，了解原因，共同教育，劝其按时到校参加每科学习。
十二、变“废”为宝，用人为贵
我国经济改革的总设计师邓小平主席曾说过：不论黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫。你别小看那些问题学生，大部分都调儿啷当，但组织能力都很强，为挖掘潜能，发挥特长，提拔他们当体育委员，或劳动部长，或浇花能手，他们可有“一呼百应”的号召力，这就是江湖所说的“黑吃黑”。
十三、付出心血，常抓不懈
相对而言，普通班的班主任特别的辛苦，但往往事倍功半，尤其是有很多插班生的班级。因为普通班的学生，由于小学基础知识薄弱，意志不坚，立场不稳，容易随波逐流，破罐子破摔，不思进取，得过且过。所以使得他们大部分不只是学习差、做操差、智力差、思想差，而且劳动观念也差，自觉性和遗忘规律更差，这就造成普通班的班主任包括各科任老师，都要多花费时间，多付出心血。每件事都布置检查，督促总结，反反复复，常抓不懈，不可半途而废，虎头蛇尾，否则将会前功尽弃，一事无成。
十四、处事客观，办事公正
说句不该说的话，普通班的大部分学生虽然暂时智力低下，学习不成，思想不正，但在待人处事方面却非常大方、十分敏感。班主任务必做到依法治教，为人师表，以身作则，树立榜样，不论处理班内发生的大事小事，好事坏事都要有透明度，遵循“公开、公平、公正”的原则，做到客观处理，否则将会使得学生众说纷纭，互不信任。俗话说：身正不怕影子斜。只要老师坦诚公正，就会有学生信任和拥护！
总之，在学校领导的有方指导和自己的精心教育管理、以及各科任教师的团结协作、齐抓共管之下，我们“梁山班”的管理卓有成效。体现在同学们的劳动卫生干净有序，集队做操整齐，饮食作息时间规律按时，语言文明，仪表端装，课堂纪律良好，面貌焕然一新，得到学校老师的一致好评！
由于工作需要，学校领导对各班级的班主任进行适当调配，我多次接任生源较差班级的班主任一职，其一般划为我们常说的普通班。在多年的教学中，我今年所接任的八（1）班又是集众多问题学生成一体，故绰号为“金刚班”，各类学生兼有。该班生源既特殊又复杂：A生原跟随父母在浙江打工，后返乡继续就读，该生个头矮小、聪明好动，善于出谋划策，煽动大个子且头脑简单的同学一起翻墙逃课，外出游玩;B生原跟随聋哑父母在浙江小学就读，后返乡续读，该生从不听父母管教、思想不正，经常早退逃课与社会生骑摩托到处流窜;C生是幼小时跟随父母在江西南昌小学就读。现返乡续读的插班生，其基础薄弱且又厌学，经常离家流窜;D生是当地违纪转学回来的插班生，该生立场不稳，随波逐流，经常和社会生一同流浪;E生是本地小学应届生，该生年龄17周岁，在小学经常旷课，升到初中经常以去医院看病为由骗取老师获得请假条，外出流窜谈恋爱;F生（女生）是本地小升初应届生，个儿长得圆润、口才伶俐，却在小学就有好饮酒、早恋、拉帮结派的坏习惯;G生是本地小升初的应届生，该生长相僵瘦短小，上课打瞌睡，有气无力，还经常与部分老师顶嘴，扰乱课堂纪律;H生是本地小升初应届生，由于父母长年在外打工，又不听爷爷奶奶的管教，常不归家，皮肤黝黑，经常逃课，与社会生到处流窜;K生是由尖子班赶出来的违纪生，该生喜爱喝酒，衣衫不整，斜面瞪眼，意志飘浮，见风使舵;L生也是尖子班赶出来的违纪生，该生性格内向古怪，经常不按时到校或早退回家，逃避劳动······再加上教室课桌东歪西倒，椅子撒地，垃圾成堆，有时像战场结束后的狼藉一片，经常被学校批评点名。军训一周后，学校又收来两个违纪插班生。一个是本县xx中学转来，身上有多处纹身，据悉在原校就读时，经常惹事逃课;一个是当地辍学多年的违纪生，该生看上去文质彬彬，实际上油腔滑调、口是心非，经常帮漂亮女生赶抄作业。10月国庆长假过后，学校又收来两个违纪生，一个是从本县xx中学打架斗殴违纪转来的插班生;另一个是本校违纪辍学生，可谓是一波未平多波又起。
刚接到学校给的调配任务时，我的心情既是压抑又是沉重，后来又不断“云集”各路“英雄好汉”，真是祸不单行，雪上加霜！由于生源特殊，纪律涣散，学习不上进，卫生不彻底，成绩参差不齐，班风越来越糟，故被称为“梁山班”。
班上有这么多的“高材生”心情很不是滋味，但根据二十多年班主任的管理经验，我依旧“胸有成竹”，慢慢做好学生工作。起初，我试着抓好卫生，修整桌椅，经过一个多月的精心教育管理，我察觉到同学们的学习成绩虽暂时得不到改善，但在班级活动中表现出前所未有的热情，不论男生女生，大部分都争先恐后地对待每一件任务，对于课上的每一个问题，同学们也是义气高涨，举手抢答。在一次班会上，我意味深长的对同学们说：“现在我们班的学习成绩虽然进步不那么的明显，但做起事情来相当的有效率，争先恐后的完成任务，很讲究义气，好像当年的‘梁山兄弟’，只要大家能够理解、支持我这个‘宋江’，那我们就可以摘掉‘金刚班’的名号，改为‘梁山班’。”说到这里，腼腆的同学“扑哧”一笑，活泼的同学拍手称好。由于在各科任教师的鼎力协作，本学期末我校进行全校18个班级（其中六个尖子班，12个普通班）的四大评比中，我刚接任的“金刚班”除“班风班纪”荣获三等奖以外，“四达标”、“三评比”、“卫生评比”均荣获二等奖，整个班级积极进取，面貌焕然一新，巩固率达百分之百。体育竞技方面，在我校开展的12·9篮球赛中，我班女篮也获得第一名的佳绩;学习成绩方面，在本学期的全县数学统考，我班成绩仅次于七、八年级四个尖子班，与我校七、八年级8个普通兄弟班相比，名列前茅，可喜可贺。就此，我们“梁山班”良好的班风建设、认真的学习氛围传遍全校。
为抛砖引玉，互动交流，共同提高，现就本学期怎么管好“梁山班”的班风建设作简要的总结。
一、拍手迎接，感受温暖
学校每次收送来的插班生，都是通知某某班的班主任去认领，或送到该班的班主任的办公室来，或写一张纸条让该生及其家长去找该班班主任那儿报名注册。对于每个入驻我班的插班生，我都会抓住这段择班互动的时间，详细了解各个插班生的来由及其学习、思想状况，再带领该生到本班门前等待，自己先进教室与全班同学作简短的交代：“今天有位帅哥（美女）同学来我们班和大家一起学习，希望大家互帮互助，下面请大家以热烈的掌声欢迎他（她）的到来。”此时，我示意该生走进教室，该生激动不已，我又快步走在前面，把该生带到相应的座位，观其性格而定，有时会让该生做自我介绍，并叮嘱同桌的老生要多加照顾。该生乐意融融，倍感温馨，很快适应新的学校、融入新的班集体。
二、深入关照，拉近距离
虽然前面走了些迎接的程序，但该生在与老师之间交谈，同学之间交流还是谦虚地试探着，为此，作为班主任，要寻找时间，热情主动与之交流，或安排该生和几个同學一起完成班级的一些事务，使之快速与老生拉近距离，安心学习。
三、摸清背景，对症下药
大家知道从外乡或本地辍学而后插班而来的学生，除了跟随父母工作调动之外，百分之九十八都是“问题”学生。常言道：知己知彼百战百胜。想要一时转变他们的思想是办不到的，在拉近距离的同时，深入了解该生的家庭成员、生活环境、在校的学习情况，以及与社会生的广交程度，有时还有必要了解该生近期认识的同学，力争做到顺藤摸瓜，因地制宜，对症下药。
四、静观其变，撒网捕鱼
不识庐山真面目，只缘身在此山中。虽然做了许多的调查工作，但最多只有百分之六七十的可靠性和准确性。对此，应对该生采取间隙式的“放松”，对其交友学习生活不加任何干涉，腾出足够的空间，使得物以类聚人以群分。这样一来，同学之间更加情投意合，现出本色，此时即可及时收网，选鱼分类。 五、善于调位，交流互补
在特意撒手不管期間，在一起的学生往往是学习成绩相近，性格相同，爱好一致的同学，他们喜欢聚为同桌或邻桌，很不利于教师的教育管理，同时更不利于同学之间的健康成长，尤其是特调皮的学生拢聚一堆，需分拆互补。作为班主任，要善于观察，对他们的习性要了如指掌，进行调位。除了按正常的矮高秩序排位法之外，还要采取一些特殊决策，已达到远近结合、文理兼修，男女搭配，动静兼宜的效果，营造你追我赶，我问你答，共同进步，展翅齐飞，蒸蒸日上的学习氛围。
六、善意挑拨，分散火焰
物以类聚，人以群居。无论如何调整，时间久了，好玩游戏、喜欢打球、爱好赌博、拉帮结派、谈情早恋等“志同道合”的学生自然聚在一起。俗话说得好“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”，如果不及时瓦解这些协作团伙，那么必定使得各堆火焰越烧越旺，相互感染，班风将会越演越糟，后果不堪设想。为了解决这个问题，我采取个别独谈与集体教育相结合的原则，关键时刻还善意挑拨，“现在某某同学又进步了，他假装义气和你在一起玩耍，实际上他悄悄地学习，如果老师没有说错的话，说不定将来他很有可能瞧不起你，所以你不要老顾着和他一起玩，学会找时间偷偷的学习，争取赶上。你很聪明，只用你肯用心努力，过段时间定会超越他们。”如此善意挑唆，这些“小集团”就会渐渐不欢而散，你追我赶，争鲜斗艳，效果较好。
七、先扬后抑，点到为止
一块硬币两个面，不管学生怎么坏，他都有好的一面。如：性格开朗、开门见山，办事义气、助人为乐，有的听课认真、作业干净。故要善于捕捉他们的闪光点，勤奋总结，功过分明。在批评教育某缺点之前，要抢先表扬他们的优点，再过渡到指出他的不足之处。切记，有关他们先前如偷盗等丢脸之事，千万不要在同学们的面前提及，偶尔装作糊涂，不伤及其自尊心，点到为止，有时会收到“此时无声胜有声”的最佳效果。
八、内设助手，里应外合
世间上没有十全十美、一帆风顺的事情。对于每件违纪的事件，尽管你想尽一切办法拯救，但有些事情还是疏漏无影，无法取证。如学生在寝室关门赌钱、抽烟或在床被窝里玩手机，待宿管老师赶到开门巡查时，个个装傻：“不是我”，“不知道”或“看不见”等等，吞吞吐吐的话语，让你哭笑不得。若不知道是谁违纪，将导致无法处理，违法的同学就会逍遥法外，气焰嚣张，变本加厉。为解决这个烫手的山芋，我内设“卧底”，宿舍里一旦有风吹草动，及时与宿管、保卫老师联系，在证据确凿面前，违纪的学生哑口无言、束手就擒。待宿管老师抓获，我装作碰巧路过，即可当面调解。真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。
九、揪出“头领”，软硬兼施
人非草木，孰能无情。经过一番耐心教育，大部分违纪的学生都会悔过自新。但有时会碰到那种“死猪不怕开水烫”、蛮横不讲理、一时想不通或累教不改的学生。遇到这种情况，要沉着冷静，多方调查核实，在证据确凿，情节严重的情况下，要迅速揪出“头领”，在大家面前动动真格，杀鸡儆猴，软硬兼施，力争取得惩前毖后、治病救人的效果。待其忍气吞声，再领去独处，晓之以理，动之以情，使其悬崖勒马，改邪归正。
十、言之有理，幽默风趣
我国伟大领袖毛泽东同志曾于1936年在抗日军政大学说过：革命队伍，不但要团结紧张，而且要严肃活泼，这是一条永不磨灭的人生哲理。调皮班的学生虽然学习、思想上有点差，但他们当中，有的思维敏捷，有的口若悬河。由于调皮捣蛋，班主任每天都板着严肃的表情，班上就死气沉沉，个个装哈无语，对你敬而远之。这时，班主任需变得活泼开朗，经常与他们谈笑风生，但切记不可不伦不类，要切合实际，言之有理，幽默风趣，有时还需夸大其词，开个贴切的绰号。例如把长得极值瘦小，能言善辩的“调皮精”称作电视《小兵张嘎》中的“乐乐”;把长得矮墩且爱做鬼脸、口才较好的称作“潘长江”;把爱好喝酒，醉眼朦胧，又善出谋划策的称为“醉八仙”;把个头矮小个子结实，又善于组织指挥的称为“邓小平”;把长得高大憨实，且又爱好打篮球的称为“姚明”。听着能够“自比”、用上伟人或明星的名字，个个心花怒放，得意洋洋，师生关系更加和谐融洽，利于互动教育。
十一、注重仪表，严抓出勤
我们常常看到这样的教育语：“行为决定习惯，习惯决定品格，品格决定命运，”也就是说，一个人从小有好的行为，长大后就形成好的品格，将来就有更好的命运。由于时代的变迁，社会生的污染，现处于黄金学龄的中学生，不但好吃懒做、经常迟到，而且还追星赶时髦。女生喜欢穿奇装异服，男生爱好留长发、染发，或是佩戴耳环，有时甚至雕画纹身，尤其是普通班最为常见。班主任要随时留心观察，一见苗头，就及时提醒学生，常用《中小学生日常行为规范》对照自己。对于女生，要晓之以理地教育他们不要招蜂引蝶，引火烧身，令其换之;对于多次提示，又不肯卸载，不愿理发的男生，就得亲自“出马”，不得手软。对于经常迟到、早退、或请假、旷课的学生，要勤于家访或电访，与其家长或监护人联系，了解原因，共同教育，劝其按时到校参加每科学习。
十二、变“废”为宝，用人为贵
我国经济改革的总设计师邓小平主席曾说过：不论黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫。你别小看那些问题学生，大部分都调儿啷当，但组织能力都很强，为挖掘潜能，发挥特长，提拔他们当体育委员，或劳动部长，或浇花能手，他们可有“一呼百应”的号召力，这就是江湖所说的“黑吃黑”。
十三、付出心血，常抓不懈
相对而言，普通班的班主任特别的辛苦，但往往事倍功半，尤其是有很多插班生的班级。因为普通班的学生，由于小学基础知识薄弱，意志不坚，立场不稳，容易随波逐流，破罐子破摔，不思进取，得过且过。所以使得他们大部分不只是学习差、做操差、智力差、思想差，而且劳动观念也差，自觉性和遗忘规律更差，这就造成普通班的班主任包括各科任老师，都要多花费时间，多付出心血。每件事都布置检查，督促总结，反反复复，常抓不懈，不可半途而废，虎头蛇尾，否则将会前功尽弃，一事无成。
十四、处事客观，办事公正
说句不该说的话，普通班的大部分学生虽然暂时智力低下，学习不成，思想不正，但在待人处事方面却非常大方、十分敏感。班主任务必做到依法治教，为人师表，以身作则，树立榜样，不论处理班内发生的大事小事，好事坏事都要有透明度，遵循“公开、公平、公正”的原则，做到客观处理，否则将会使得学生众说纷纭，互不信任。俗话说：身正不怕影子斜。只要老师坦诚公正，就会有学生信任和拥护！
总之，在学校领导的有方指导和自己的精心教育管理、以及各科任教师的团结协作、齐抓共管之下，我们“梁山班”的管理卓有成效。体现在同学们的劳动卫生干净有序，集队做操整齐，饮食作息时间规律按时，语言文明，仪表端装，课堂纪律良好，面貌焕然一新，得到学校老师的一致好评！