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“思意数学”以问题引路,以“思”为魂,以“意”为核,旨在“融思之规律、意之方法、思意于一体”.通过探索数学习题课教学方式,构建“思意数学”习题课教学模式,以“基本不等式的习题课”为例进行教学实践与探索.规范习题课教学流程,有效提高数学习题课的效益.
“思意数学”习题课教学模式构建与实践
【摘 要】
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“思意数学”以问题引路,以“思”为魂,以“意”为核,旨在“融思之规律、意之方法、思意于一体”.通过探索数学习题课教学方式,构建“思意数学”习题课教学模式,以“基本不等
【机 构】
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广东省深圳市第二实验学校,广东省东莞市第十高级中学,广东省雷州市第三中学
【出 处】
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数学通讯
【发表日期】
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2020年20期
【基金项目】
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国家"万人计划"领军人才、广东省“特支计划”、广东省林伟名师工作室,深圳市林伟劳模创新工作室联合资助项目,广东省教育科研“十三五”规划重点课题“高中数学核心素养的教学设计研究与实践”阶段性成果之一(课题批号:2018ZQ1K018).
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