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课外阅读，在语文阅读教学中有着举足轻重的地位和作用。可笔者在实践中发现，在认识相对滞后、阅读资源严重不足、留守儿童逐年增多的农村小学，很难达到《语文课程标准》规定的课外阅读量。因此，笔者从提高认识，转变观念入手，进行了大胆的摸索。实践证明，要落实课外阅读，必须真正做到学校、教师、家长步调一致，形成合力，这是一条助推农村小学生课外阅读的有效途径。