【摘 要】
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在系统的了解了中西方教育的起源以及教育发展史上中西方许多重要人物的观点的基础上,全面系统的学习了体育教学史上的几次重大变革,重点了解了近代科学的核心被组织到自组织
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在系统的了解了中西方教育的起源以及教育发展史上中西方许多重要人物的观点的基础上,全面系统的学习了体育教学史上的几次重大变革,重点了解了近代科学的核心被组织到自组织的一系列现象。就研究生个体学习方式再结合耗散结构的形成条件和研究性学习模式对现有的研究生课程进行反思,对通过发思所产生的一些建议进行归纳总结,旨在为提高研究生综合学习的效率值,最优化的吸收知识进行探索,为以后的研究生课程学习模式和课程改革提供参考。
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