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【摘 要】良好的开端是成功的一半，一堂成功的小学语文课更离不开良好的开端。一个良好的课堂导入能充分吸引学生的注意力，可引领学生思维，激发学生的求知欲、探索欲，助推学生理解文本，并利用文本解决疑惑。在小学语文课堂导入设计中，教师应该采用有趣多变的方法，让课堂导入更加艺术、实效，促进教学目标的达成。
【关键词】创设有趣情境;导入;小学语文
从近些年小学语文教学的研究成果中我们不难发现，利用有趣的课前导入，学生更容易理解和掌握学习内容。对此，我们可以将生活情景、寓言故事等运用到小学语文的课前导入中，这样可以让学生更加热爱语文、了解生活。下文中对做好有趣的课前导入进行简要分析。
一、做好有趣课前导入在小学语文教学中的意义
（一）有利于激发学生的学习兴趣
在小学语文教学中，有趣的课前导入，有利于激发学生的学习兴趣。小学生有很强的想象力，在语文学习过程中，如果教师能将学习的知识和生活中的一些情景结合在一起，学生学习语文知识的兴趣就会大大提升，课堂学习氛围也会维持在轻松快乐的氛围中，学生在这一阶段的学习中，能跟教师有更好的交流，在学生高涨的情绪下，教学效果会更加明显。对于小学生来讲，单一的课堂语文学习比较乏味，而且很多知识学生理解起来很困难，但将这些难懂的知识进行有趣的课前导入后，学生对语文知识就会有全新的理解，很多理论化的知识，学生理解起来会更为具体化，学生理解了知识，下阶段的学习兴趣就会更加高涨。
（二）引导学生主动参与学习
生活情境是每一个学生都会遇到的，将这些生活情境融入到小学语文教学的课前导入中，能够激励学生更好地参与到学习中，能让学生积极主动地参与学习，可改变传统的教学氛围，让学生成为学习的主体，自己开展学习和讨论。生活中处处都有学问，将生活情景融入到语文课前导入，能帮助学生理解平常难以理解的一些语文知识，并将这些现象和语文知识结合起来，自己进行探索学习，这种利用生活情境进行学习的教学方法，能让学生的创新意识得到最大的锻炼，进而积极主动地展开自主学习。有趣的课堂导入不仅包括对情境的导入，还包括一些寓言故事和童话故事等，这些故事本身就是学生感兴趣的内容，将这些东西作为课堂导入，可以帮助学生更好地开展本节课的学习，让教学效果事半功倍。
二、有趣的课前导入在小学语文教学中的具体应用
（一）利用可以带来直观感受的课前导入，引起学生注意
首先，教师应该明确这次课前导入和语文教学的联系，利用这些联系激发学生学习的积极性，在课堂开始之前设置问题，让学生带着问题开展语文知识的学习。在问题的设置上，应注意符合学生的生活实践和教学目标的要求。比如，教师在讲解《赵州桥》这篇课文时，课文中对赵州桥的介绍很详细，但毕竟学生年龄小、阅历有限，对课文内容在理解上容易出现偏差，教师利用有趣的课前导入就可以让学生更容易理解课文内容。教师在课程开始之前既可以使用模型让学生传阅，直观感受赵州桥建筑的结构，也可以利用多媒体课件通过视频和介绍让学生理解赵州桥的结构。以这种有趣的课前导入点出本节课的主体内容，能让学生明确本节课的学习内容，可对课本上难以理解的文字产生直观感受。这种有趣的课前导入教学法能将学生的注意力引导到语文知识中，能让学生以饱满的热情投入到语文学习中。
（二）利用游戏进行有趣的课前导入，激发学生学习兴趣
利用游戏进行课前导入能够进一步激发学生的学习兴趣，能让学生在游戏过程中学到知识。低年级学习《陶罐和铁罐》这一课程时，学生对课文内容的理解比较容易，这时过多的问题式导入容易让学生产生烦躁心理，所以我们可以采取游戏式的课前导入，让学生进行角色扮演，通过这种方式激发起学生的学习兴趣。寓言和童话的学习都适用这种方法，这种有趣的课前导入不仅能加强学生对课本知识的理解，还能锻炼学生的自主能力和小组合作能力。游戏教学法能让课堂氛围活泼有趣，学生的学习兴趣高涨，教学效果也比单一的课堂讲解要好很多。
（三）从教材中找有趣的情节进行课前导入
在小学语文教学过程中，无论教学方法怎样发生变化，教材都是学生学习的重要内容。因此，在语文课前导入中，教师应注意在教材中寻找有趣的和学生感兴趣的内容，加强这些情景设置和课堂知识的联系，让学生在学习这些知识的同时还能体会到学习的乐趣。比如，在教学《小蝌蚪找妈妈》这一课时，我们可以利用音乐进行课前导入，利用多媒体课件播放轻快的音乐，然后根据教师的话切换不同的幻灯片，将音乐、图片以及教师的话相结合，将学生引入童话氛围，让学生在教师生动的描述中產生画面感，这样的课前导入能将学生的思绪引进大自然，学生会不自觉地跟随小蝌蚪的步伐一起去寻找妈妈，能够引起学生的学习兴趣，让学生在趣味中完成学习。除了这种多种效果相结合的导入方法，还有很多其他有趣的课前导入方法，如故事法、提问法等，我们在实际的教学中要根据不同的教学内容选择不同的导入方法。
良好的开端是成功的一半，一节优秀的语文课，离不开有趣的课前导入，有趣的课前导入是教师谱写的一篇有趣的音符，能让学生在知识的海洋中肆意闯荡。做好有趣的课前导入不仅可以大大提升学生的学习积极性，还能帮助学生养成注意力集中的好习惯。因此，我们在教学中应不断创新导入方法，让学生在更加轻松愉快的氛围中学习。
（课题名称：小学语文情境创设导入法尝试研究，立项号：LZ[2018]GH182）
（兰州师范附属小学，甘肃 兰州 730050）
【关键词】创设有趣情境;导入;小学语文
从近些年小学语文教学的研究成果中我们不难发现，利用有趣的课前导入，学生更容易理解和掌握学习内容。对此，我们可以将生活情景、寓言故事等运用到小学语文的课前导入中，这样可以让学生更加热爱语文、了解生活。下文中对做好有趣的课前导入进行简要分析。
一、做好有趣课前导入在小学语文教学中的意义
（一）有利于激发学生的学习兴趣
在小学语文教学中，有趣的课前导入，有利于激发学生的学习兴趣。小学生有很强的想象力，在语文学习过程中，如果教师能将学习的知识和生活中的一些情景结合在一起，学生学习语文知识的兴趣就会大大提升，课堂学习氛围也会维持在轻松快乐的氛围中，学生在这一阶段的学习中，能跟教师有更好的交流，在学生高涨的情绪下，教学效果会更加明显。对于小学生来讲，单一的课堂语文学习比较乏味，而且很多知识学生理解起来很困难，但将这些难懂的知识进行有趣的课前导入后，学生对语文知识就会有全新的理解，很多理论化的知识，学生理解起来会更为具体化，学生理解了知识，下阶段的学习兴趣就会更加高涨。
（二）引导学生主动参与学习
生活情境是每一个学生都会遇到的，将这些生活情境融入到小学语文教学的课前导入中，能够激励学生更好地参与到学习中，能让学生积极主动地参与学习，可改变传统的教学氛围，让学生成为学习的主体，自己开展学习和讨论。生活中处处都有学问，将生活情景融入到语文课前导入，能帮助学生理解平常难以理解的一些语文知识，并将这些现象和语文知识结合起来，自己进行探索学习，这种利用生活情境进行学习的教学方法，能让学生的创新意识得到最大的锻炼，进而积极主动地展开自主学习。有趣的课堂导入不仅包括对情境的导入，还包括一些寓言故事和童话故事等，这些故事本身就是学生感兴趣的内容，将这些东西作为课堂导入，可以帮助学生更好地开展本节课的学习，让教学效果事半功倍。
二、有趣的课前导入在小学语文教学中的具体应用
（一）利用可以带来直观感受的课前导入，引起学生注意
首先，教师应该明确这次课前导入和语文教学的联系，利用这些联系激发学生学习的积极性，在课堂开始之前设置问题，让学生带着问题开展语文知识的学习。在问题的设置上，应注意符合学生的生活实践和教学目标的要求。比如，教师在讲解《赵州桥》这篇课文时，课文中对赵州桥的介绍很详细，但毕竟学生年龄小、阅历有限，对课文内容在理解上容易出现偏差，教师利用有趣的课前导入就可以让学生更容易理解课文内容。教师在课程开始之前既可以使用模型让学生传阅，直观感受赵州桥建筑的结构，也可以利用多媒体课件通过视频和介绍让学生理解赵州桥的结构。以这种有趣的课前导入点出本节课的主体内容，能让学生明确本节课的学习内容，可对课本上难以理解的文字产生直观感受。这种有趣的课前导入教学法能将学生的注意力引导到语文知识中，能让学生以饱满的热情投入到语文学习中。
（二）利用游戏进行有趣的课前导入，激发学生学习兴趣
利用游戏进行课前导入能够进一步激发学生的学习兴趣，能让学生在游戏过程中学到知识。低年级学习《陶罐和铁罐》这一课程时，学生对课文内容的理解比较容易，这时过多的问题式导入容易让学生产生烦躁心理，所以我们可以采取游戏式的课前导入，让学生进行角色扮演，通过这种方式激发起学生的学习兴趣。寓言和童话的学习都适用这种方法，这种有趣的课前导入不仅能加强学生对课本知识的理解，还能锻炼学生的自主能力和小组合作能力。游戏教学法能让课堂氛围活泼有趣，学生的学习兴趣高涨，教学效果也比单一的课堂讲解要好很多。
（三）从教材中找有趣的情节进行课前导入
在小学语文教学过程中，无论教学方法怎样发生变化，教材都是学生学习的重要内容。因此，在语文课前导入中，教师应注意在教材中寻找有趣的和学生感兴趣的内容，加强这些情景设置和课堂知识的联系，让学生在学习这些知识的同时还能体会到学习的乐趣。比如，在教学《小蝌蚪找妈妈》这一课时，我们可以利用音乐进行课前导入，利用多媒体课件播放轻快的音乐，然后根据教师的话切换不同的幻灯片，将音乐、图片以及教师的话相结合，将学生引入童话氛围，让学生在教师生动的描述中產生画面感，这样的课前导入能将学生的思绪引进大自然，学生会不自觉地跟随小蝌蚪的步伐一起去寻找妈妈，能够引起学生的学习兴趣，让学生在趣味中完成学习。除了这种多种效果相结合的导入方法，还有很多其他有趣的课前导入方法，如故事法、提问法等，我们在实际的教学中要根据不同的教学内容选择不同的导入方法。
良好的开端是成功的一半，一节优秀的语文课，离不开有趣的课前导入，有趣的课前导入是教师谱写的一篇有趣的音符，能让学生在知识的海洋中肆意闯荡。做好有趣的课前导入不仅可以大大提升学生的学习积极性，还能帮助学生养成注意力集中的好习惯。因此，我们在教学中应不断创新导入方法，让学生在更加轻松愉快的氛围中学习。
（课题名称：小学语文情境创设导入法尝试研究，立项号：LZ[2018]GH182）
（兰州师范附属小学，甘肃 兰州 730050）