【摘 要】
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从学生实际出发,通过教学过程,举例说明了在思想品德课教学中进行德育渗透。这不仅是课改的新要求,更是思想品德课发挥其德育的主渠道功能义不容辞的责任。
From the actual
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从学生实际出发,通过教学过程,举例说明了在思想品德课教学中进行德育渗透。这不仅是课改的新要求,更是思想品德课发挥其德育的主渠道功能义不容辞的责任。
From the actual students, through the teaching process, an example of moral education in the teaching of ideological infiltration. This is not only a new requirement for curriculum reform, but also an obligatory responsibility for giving full play to the moral function of moral education.
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