【摘 要】
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青年教师是民办高校师资队伍的中坚力量,教师的教学能力与高校教学质量、人才培养质量密切相关。目前由于民办高校对青年教师的培训考核与激励机制不完善、青年教师自身缺乏自我认同感与教学研究意识等,民办高校青年教师在教学能力方面仍然存在知识储备不足、教学设计水平不高、课堂管理能力不足、实践教学经验不足等问题。可以通过完善民办高校青年教师培训体系、健全考核与激励机制、培养青年教师自我提升意识与能力等措施,提升
【基金项目】
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河南省教师教育课程改革研究项目“高校师范生性别教育校本课程开发研究——以河南大学民生学院为例”（2020-JSJYZD-059）； 河南开封科技传媒学院教育教学改革项目“教师教学能力提升方式及评估机制的研究与实践”（MSJG-2020C-058）研究成果；
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青年教师是民办高校师资队伍的中坚力量,教师的教学能力与高校教学质量、人才培养质量密切相关。目前由于民办高校对青年教师的培训考核与激励机制不完善、青年教师自身缺乏自我认同感与教学研究意识等,民办高校青年教师在教学能力方面仍然存在知识储备不足、教学设计水平不高、课堂管理能力不足、实践教学经验不足等问题。可以通过完善民办高校青年教师培训体系、健全考核与激励机制、培养青年教师自我提升意识与能力等措施,提升民办高校青年教师教学能力,最终达到促进民办高校发展及培养高质量应用型人才的目的。
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