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活动背景：
本次活动是由《吉林省幼儿园主题活动课程》中学前班下册《可爱的祖国》主题中“灿烂的文化”系列活动中的“剪窗花”。
在进行《可爱的祖国》这一主题活动前，请家长和幼儿一起收集我国有关传统艺术和工艺的 图片和资料，在班级布置“灿烂的文化”角，幼儿对剪纸非常感兴趣，于是开展了下面活动。
活动目标：
1、掌握剪纸的基本方法，体验剪纸的乐趣。
2、通过学习儿歌，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。
活动准备：
1.物质准备：正方形彩纸，剪刀，窗花作品，画好底稿的窗花样品若干，展示板。乐曲《小星星》和《过新年》。
2.经验准备：根据实际情况，课前练习使用剪刀，剪简单的线条图案范例。
活动过程：
一、开始部分
1.活动手指。
听乐曲表演手指操《小星星》
2.谈话导入。
今天，老师请来了好朋友，它是唱着歌来的，听“咔嚓嚓，咔嚓嚓”，是谁呀？原来是小剪刀，它呀可能干了，剪了很多窗花，展示窗花作品。
二、基本部分
㈠学习儿歌《剪窗花》
过渡语：这些漂亮的窗花是谁教小剪刀的？听听小剪刀是怎么说的？
1.教师有节奏和有韵律的朗读儿歌，幼儿欣赏。
2.跟着小剪刀一起读儿歌好吗、幼儿跟教师朗读。
3.小手也会说儿歌呢，边拍手边读。
4.表演儿歌。
过渡语：小手不但会说儿歌，还会跳舞呢？
①引导幼儿创编动作，边读边表演儿歌。
②幼儿自由组合，表演儿歌。
㈡剪窗花。
过渡语：奶奶家的小客人在哪？再次欣赏窗花作品。
⑴谈话活动。
小朋友们说一说：
①窗花是什么？
幼1：漂亮的花
幼2：红花
幼3：用纸剪出来的花
小结：窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸。
②它是用来干什么的？
幼：欣赏
小结：窗花是用来欣赏，美化环境的，还可以作礼物赠送他人。
③在什么时候、什么地方经常看到窗花？
幼：过年
幼1：结婚
幼2：农村
小结：在过新年、过春节、结婚、农村农闲时会看到窗花，它象征吉祥、喜庆、好运，预示着美好的愿望。
⑵剪窗花活动
过渡语：小朋友想不想，和小剪刀一起剪窗花？
1.介绍剪纸方法。
2.向幼儿提供画好的窗花样品。
3.在《过新年》乐曲中，幼儿尝试剪窗花。
4.教师适时指导，并提示幼儿：
①小剪刀不要碰伤手，注意安全。
②剪的过程不要打开看。
③将剪好的作品，轻轻从有开口的地方打开。
⑶分享幼儿剪纸作品。
1.欣赏活动。
请小朋友将剪好的窗花作品，粘贴到展示板上。
2.讨论活动。
①这些窗花是什么图案？你会想到什么？
幼：雪花
幼1：雪花在天空中飞舞
幼2：冬天，冷
幼3：冰糖葫芦，堆雪人
②它们都是什么颜色的？
幼：红红的
③为什么窗花都是红红的？
幼：喜庆
幼1：温暖，热闹
小结：小朋友们说的非常好，窗花是剪纸艺术，是中国最为流行的民间艺术之一，窗花的 图案有人物、动物、花草树木、昆虫、山水、果蔬等，表达人们对美的追求。红红的窗花能给人们带来喜气和好运，预示对美好生活的向往。红红的也象征着我们伟大的祖国------中国红红火火，更加繁荣富强 。
三、结束部分
1.情商教育
老师希望，小朋友和小剪刀做朋友，剪出更多更好的剪纸作品，来表达对我们伟大祖国的热爱。
2.整理剪纸工具。
四、活动延伸
1.创编儿歌《剪窗花》。
2.创编动作表演儿歌。
活动反思：一张小小的纸片，像万花筒一样，剪出各种图案的窗花，小朋友们特别好奇，兴趣非常高。在幼儿知道了，剪纸是中国独有的民间传统装饰艺术之一后，有一种民族自豪感。
本次活动以小剪刀为线索，以剪窗花为主线，教师始终是一个隐性的引导者、支持者、合作者。鼓励幼儿观察窗花，表演窗花，大胆的探究、体验、感受、表达并享受自主操作的乐趣，每一环节都是在老师的启发引导下，层层递进，充分体现了《纲要》中“活动要以幼儿为主体”的新理念，使“剪窗花”活动，达到了良好的教育教学效果。
附：剪窗花
小剪刀，咔嚓嚓
奶奶教我剪窗花
剪只小兔，能吃草
剪只小猴，摇尾巴
奶奶抬头笑哈哈
欢迎你们到我家。
（作者单位：长岭县第一幼儿园）
本次活动是由《吉林省幼儿园主题活动课程》中学前班下册《可爱的祖国》主题中“灿烂的文化”系列活动中的“剪窗花”。
在进行《可爱的祖国》这一主题活动前，请家长和幼儿一起收集我国有关传统艺术和工艺的 图片和资料，在班级布置“灿烂的文化”角，幼儿对剪纸非常感兴趣，于是开展了下面活动。
活动目标：
1、掌握剪纸的基本方法，体验剪纸的乐趣。
2、通过学习儿歌，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。
活动准备：
1.物质准备：正方形彩纸，剪刀，窗花作品，画好底稿的窗花样品若干，展示板。乐曲《小星星》和《过新年》。
2.经验准备：根据实际情况，课前练习使用剪刀，剪简单的线条图案范例。
活动过程：
一、开始部分
1.活动手指。
听乐曲表演手指操《小星星》
2.谈话导入。
今天，老师请来了好朋友，它是唱着歌来的，听“咔嚓嚓，咔嚓嚓”，是谁呀？原来是小剪刀，它呀可能干了，剪了很多窗花，展示窗花作品。
二、基本部分
㈠学习儿歌《剪窗花》
过渡语：这些漂亮的窗花是谁教小剪刀的？听听小剪刀是怎么说的？
1.教师有节奏和有韵律的朗读儿歌，幼儿欣赏。
2.跟着小剪刀一起读儿歌好吗、幼儿跟教师朗读。
3.小手也会说儿歌呢，边拍手边读。
4.表演儿歌。
过渡语：小手不但会说儿歌，还会跳舞呢？
①引导幼儿创编动作，边读边表演儿歌。
②幼儿自由组合，表演儿歌。
㈡剪窗花。
过渡语：奶奶家的小客人在哪？再次欣赏窗花作品。
⑴谈话活动。
小朋友们说一说：
①窗花是什么？
幼1：漂亮的花
幼2：红花
幼3：用纸剪出来的花
小结：窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸。
②它是用来干什么的？
幼：欣赏
小结：窗花是用来欣赏，美化环境的，还可以作礼物赠送他人。
③在什么时候、什么地方经常看到窗花？
幼：过年
幼1：结婚
幼2：农村
小结：在过新年、过春节、结婚、农村农闲时会看到窗花，它象征吉祥、喜庆、好运，预示着美好的愿望。
⑵剪窗花活动
过渡语：小朋友想不想，和小剪刀一起剪窗花？
1.介绍剪纸方法。
2.向幼儿提供画好的窗花样品。
3.在《过新年》乐曲中，幼儿尝试剪窗花。
4.教师适时指导，并提示幼儿：
①小剪刀不要碰伤手，注意安全。
②剪的过程不要打开看。
③将剪好的作品，轻轻从有开口的地方打开。
⑶分享幼儿剪纸作品。
1.欣赏活动。
请小朋友将剪好的窗花作品，粘贴到展示板上。
2.讨论活动。
①这些窗花是什么图案？你会想到什么？
幼：雪花
幼1：雪花在天空中飞舞
幼2：冬天，冷
幼3：冰糖葫芦，堆雪人
②它们都是什么颜色的？
幼：红红的
③为什么窗花都是红红的？
幼：喜庆
幼1：温暖，热闹
小结：小朋友们说的非常好，窗花是剪纸艺术，是中国最为流行的民间艺术之一，窗花的 图案有人物、动物、花草树木、昆虫、山水、果蔬等，表达人们对美的追求。红红的窗花能给人们带来喜气和好运，预示对美好生活的向往。红红的也象征着我们伟大的祖国------中国红红火火，更加繁荣富强 。
三、结束部分
1.情商教育
老师希望，小朋友和小剪刀做朋友，剪出更多更好的剪纸作品，来表达对我们伟大祖国的热爱。
2.整理剪纸工具。
四、活动延伸
1.创编儿歌《剪窗花》。
2.创编动作表演儿歌。
活动反思：一张小小的纸片，像万花筒一样，剪出各种图案的窗花，小朋友们特别好奇，兴趣非常高。在幼儿知道了，剪纸是中国独有的民间传统装饰艺术之一后，有一种民族自豪感。
本次活动以小剪刀为线索，以剪窗花为主线，教师始终是一个隐性的引导者、支持者、合作者。鼓励幼儿观察窗花，表演窗花，大胆的探究、体验、感受、表达并享受自主操作的乐趣，每一环节都是在老师的启发引导下，层层递进，充分体现了《纲要》中“活动要以幼儿为主体”的新理念，使“剪窗花”活动，达到了良好的教育教学效果。
附：剪窗花
小剪刀，咔嚓嚓
奶奶教我剪窗花
剪只小兔，能吃草
剪只小猴，摇尾巴
奶奶抬头笑哈哈
欢迎你们到我家。
（作者单位：长岭县第一幼儿园）