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基于化学教与学的现状,提出基于学科理解构建化学思维课堂的必要性。阐述了对化学学科的理解,分析了什么样的课堂是思维课堂。在此基础上,就基于学科理解的化学思维课堂教学案例进行剖析,最后就基于学科理解构建化学思维课堂提出教学建议。
基于学科理解构建化学思维课堂——以沪教版九年级化学“常见碱的化学性质”为例
【摘 要】
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基于化学教与学的现状,提出基于学科理解构建化学思维课堂的必要性。阐述了对化学学科的理解,分析了什么样的课堂是思维课堂。在此基础上,就基于学科理解的化学思维课堂教学
【机 构】
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厦门市湖里中学,福建教育学院化学教育研究所
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2016年09期
【基金项目】
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2012年福建省基础教育课程教学研究立项课题(4107)的阶段性研究成果之一
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