论文部分内容阅读
过去小学数学教学基本上是按照“例题——解答——习题”的模式进行编写，进行教学活动，而且例题不多，结论唯一．小学生学习数学就是去解决教材中已经提出的、现成的数学问题。显然，这种教学模式严重的阻碍了学生的创新精神和实践能力的发展。随着新课改理念的不断深入．教材的编写模式更贴近生活实践，内容形式也比较活跃．创设数学情境也成为设计教学内容的中心环节，同时培养和提高学生提出数学问题的能力已成为教学的重要目标。