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一
夏夜，抚顺三块石森林公园林场门前，一改往日寂静。附近的村民们带着盆、桶、诱蛾灯汇集到空地，这里将进行一场消杀栗山天牛之战。栗山天牛每三年一代，幼虫近两年半的时间里生活在树干内，钻蛀树干，是林场一大虫害。为了减少使用杀虫剂，政府鼓励群众人工捕捉，论斤收购栗山天牛。成虫羽化到产卵之前便是最好的捕捉时期。
诱蛾灯支好约一刻钟，从四面八方赶来的虫子就争先恐后地飞来。灯前方铺满的是蛾子第一方队，紧接着就是乌泱泱的栗山天牛大军。人们拿着纸篓、垃圾桶、锅盆等容器盛装，再集中往装有水的汽油桶里倒。
来林场的游客中，一个瘦瘦的戴着眼镜的男孩儿看到油桶里的战利品，面露不忍：有零星的锹甲被当成天牛抓进来了。和天牛不同，锹甲的幼虫不吃活树只吃腐木，算不上是害虫。他礼貌地跟身边忙碌的村民说：“我帮你抓天牛，锹甲给我行吗？”“行啊，你抓吧！”得到允许后，男孩儿忙碌起来。这里的天牛铺天盖地，几乎没法下脚，他从晚上9点忙到半夜，徒手捧起天牛一把把地往桶里放，看见大桶内有锹甲就赶紧往外捡——锹甲和天牛一样，在水中撑不了多久就会淹死。不管是斑股深山锹还是红腿刀锹，能救一只是一只。
这个救锹甲的男孩儿叫吴禹衡，是沈阳市铁西区勋望小学六年二班的学生。“锹甲是指鞘翅目锹甲科昆虫。鞘翅目昆虫的特点是有硬翅膀为外壳，所以俗称为甲（壳）虫，像天牛、瓢虫、独角仙、蟑螂都是常见的甲虫。”吴禹衡头头是道地介绍起甲虫，三言两语间为我们打开了昆虫世界的大门。他是地道的昆虫迷，和甲虫结缘，是从一年级时爸爸送给他的一对彩虹锹甲开始。
二
彩虹锹甲原产于澳大利亚新几内亚岛，可以说是世界上最漂亮的锹甲——威武的上颚，金属质感的鞘翅，连害怕虫子的人，都会情不自禁赞叹它的精美外表。
饲养彩虹锹甲并不复杂：在1L 的收纳盒里加大半盒的水，倒入专门的养虫木屑，搅拌混合后压紧实，模拟野外腐败的木头。挖一个浅洞放入一只彩虹锹甲的一龄虫，再盖上木屑，扣上盒盖儿留好透气孔就可以了。别看盒子表面平静如常，幼虫自会在木屑里挖出食道，边挖边吃。如果木屑由深褐色变成浅黄色，变得没有营养了，就要换新的。幼虫经过三龄期把自己吃得足够胖后，就能进入前蛹期。“饲养甲虫就像种花，你给它准备好环境后，就是耐心等待了。”吴禹衡如此总结。
虽然养甲虫大部分时间是等待，可也会因为种种原因导致甲虫不能顺利成活。比如幼虫马上要化蛹时，饲养盒被碰翻扣到地下死亡;甲虫没有完成化蛹被过早挖出来;羽化时遭到晃动导致失败;成虫翻身后没能翻回来，活活累死……每一只甲虫生命的终止，都让吴禹衡伤心。
爸爸安慰他：“虫子死了，哭也没用。应该考虑哪里做的没尽责，怎么做能减少它们死亡。做好你应该做的，看能不能在下一批有所改变。”爸爸的话提醒了吴禹衡，他发现五花八门的意外大多是源于饲养不认真，从此他更注意饲养的细节。
一次，在人工蛹室内，一只彩虹锹甲的离蛹维持要羽化的姿势已有一周，颜色已经变得接近成虫，却呆呆地趴着不动，迟迟不进行羽化。吴禹衡赶紧把它拿出来，用手指轻触彩虹锹甲头顶上的皮——皮下已经变硬，确定可以羽化。吴禹衡小心地把锹甲头顶上的皮搓掉一点儿，看到它的小脑袋微微地晃悠几下，证明自己还活着。难道是没力气了？甲虫只要羽化失败，就零几率生还。人工帮甲虫羽化成功的案例极少，但他决定死马当活马医，试一下。软的地方他用手指慢慢搓，腿部硬的地方用镊子、小剪刀一点点揭掉外皮……做到一半时，锹甲终于自己站起来了。翅膀的地方很软，本无从下手，还好小家伙儿开始努力地在前面拉出翅膀，吴禹衡顺势在后面像帮它脱衣服一样拽住蜕皮……经过艰难的人工干预，这只幸运的彩虹锹甲最终羽化成功了！这让吴禹衡非常有成就感。
三
不同品种的甲虫有不同的习性，有些甲虫幼虫空间不够时易互相伤害。有些甲虫需要群养，有助于化蛹、羽化同步。这是吴禹衡饲养无数甲虫得来的经验。吴禹衡还曾想养蜘蛛，养蜚蠊（蟑螂），但一向支持他的爸爸以不吉祥、有毒、有危险等借口推脱。而妈妈更是直接表态：不能养！他只好暂时作罢。
不光是饲养，吴禹衡还喜欢研究甲虫。他在品德与生活课上，用PPT投影向同学们普及甲虫的知识。他手绘《辽宁八大锹甲》等图，直观可爱地介绍锹甲种类及饲养指南。
通过观察抚顺栗山天牛个体远大于书中所述，吴禹衡推断它们是从省外迁移至当地。“这里寒冷，天牛需要更长的幼虫期，所以个体比南方的更大。环境变化，生物也在变化，一些工具书也会过时，需要订正。”吴禹衡捧着一本快翻爛的《中国昆虫生态大图鉴》说，“我的理想是当一名昆虫学家，把研究甲虫变成终身的事业。”
很多家长怕孩子发展业余爱好影响学习，吴禹衡的妈妈也曾有过担心。但她发现，饲养甲虫让儿子变得更有责任心，做事情也更仔细，便正向引导。吴禹衡不太喜欢学英语，妈妈便鼓励道：“网上下载的外文甲虫资料，正需要你学好英语啊！”把兴趣和学习目的联系到一起，会激发学习的内在动力，这让吴禹衡一刻都不放松自己的学习。有关甲虫的理想，他要努力实现。
夏夜，抚顺三块石森林公园林场门前，一改往日寂静。附近的村民们带着盆、桶、诱蛾灯汇集到空地，这里将进行一场消杀栗山天牛之战。栗山天牛每三年一代，幼虫近两年半的时间里生活在树干内，钻蛀树干，是林场一大虫害。为了减少使用杀虫剂，政府鼓励群众人工捕捉，论斤收购栗山天牛。成虫羽化到产卵之前便是最好的捕捉时期。
诱蛾灯支好约一刻钟，从四面八方赶来的虫子就争先恐后地飞来。灯前方铺满的是蛾子第一方队，紧接着就是乌泱泱的栗山天牛大军。人们拿着纸篓、垃圾桶、锅盆等容器盛装，再集中往装有水的汽油桶里倒。
来林场的游客中，一个瘦瘦的戴着眼镜的男孩儿看到油桶里的战利品，面露不忍：有零星的锹甲被当成天牛抓进来了。和天牛不同，锹甲的幼虫不吃活树只吃腐木，算不上是害虫。他礼貌地跟身边忙碌的村民说：“我帮你抓天牛，锹甲给我行吗？”“行啊，你抓吧！”得到允许后，男孩儿忙碌起来。这里的天牛铺天盖地，几乎没法下脚，他从晚上9点忙到半夜，徒手捧起天牛一把把地往桶里放，看见大桶内有锹甲就赶紧往外捡——锹甲和天牛一样，在水中撑不了多久就会淹死。不管是斑股深山锹还是红腿刀锹，能救一只是一只。
这个救锹甲的男孩儿叫吴禹衡，是沈阳市铁西区勋望小学六年二班的学生。“锹甲是指鞘翅目锹甲科昆虫。鞘翅目昆虫的特点是有硬翅膀为外壳，所以俗称为甲（壳）虫，像天牛、瓢虫、独角仙、蟑螂都是常见的甲虫。”吴禹衡头头是道地介绍起甲虫，三言两语间为我们打开了昆虫世界的大门。他是地道的昆虫迷，和甲虫结缘，是从一年级时爸爸送给他的一对彩虹锹甲开始。
二
彩虹锹甲原产于澳大利亚新几内亚岛，可以说是世界上最漂亮的锹甲——威武的上颚，金属质感的鞘翅，连害怕虫子的人，都会情不自禁赞叹它的精美外表。
饲养彩虹锹甲并不复杂：在1L 的收纳盒里加大半盒的水，倒入专门的养虫木屑，搅拌混合后压紧实，模拟野外腐败的木头。挖一个浅洞放入一只彩虹锹甲的一龄虫，再盖上木屑，扣上盒盖儿留好透气孔就可以了。别看盒子表面平静如常，幼虫自会在木屑里挖出食道，边挖边吃。如果木屑由深褐色变成浅黄色，变得没有营养了，就要换新的。幼虫经过三龄期把自己吃得足够胖后，就能进入前蛹期。“饲养甲虫就像种花，你给它准备好环境后，就是耐心等待了。”吴禹衡如此总结。
虽然养甲虫大部分时间是等待，可也会因为种种原因导致甲虫不能顺利成活。比如幼虫马上要化蛹时，饲养盒被碰翻扣到地下死亡;甲虫没有完成化蛹被过早挖出来;羽化时遭到晃动导致失败;成虫翻身后没能翻回来，活活累死……每一只甲虫生命的终止，都让吴禹衡伤心。
爸爸安慰他：“虫子死了，哭也没用。应该考虑哪里做的没尽责，怎么做能减少它们死亡。做好你应该做的，看能不能在下一批有所改变。”爸爸的话提醒了吴禹衡，他发现五花八门的意外大多是源于饲养不认真，从此他更注意饲养的细节。
一次，在人工蛹室内，一只彩虹锹甲的离蛹维持要羽化的姿势已有一周，颜色已经变得接近成虫，却呆呆地趴着不动，迟迟不进行羽化。吴禹衡赶紧把它拿出来，用手指轻触彩虹锹甲头顶上的皮——皮下已经变硬，确定可以羽化。吴禹衡小心地把锹甲头顶上的皮搓掉一点儿，看到它的小脑袋微微地晃悠几下，证明自己还活着。难道是没力气了？甲虫只要羽化失败，就零几率生还。人工帮甲虫羽化成功的案例极少，但他决定死马当活马医，试一下。软的地方他用手指慢慢搓，腿部硬的地方用镊子、小剪刀一点点揭掉外皮……做到一半时，锹甲终于自己站起来了。翅膀的地方很软，本无从下手，还好小家伙儿开始努力地在前面拉出翅膀，吴禹衡顺势在后面像帮它脱衣服一样拽住蜕皮……经过艰难的人工干预，这只幸运的彩虹锹甲最终羽化成功了！这让吴禹衡非常有成就感。
三
不同品种的甲虫有不同的习性，有些甲虫幼虫空间不够时易互相伤害。有些甲虫需要群养，有助于化蛹、羽化同步。这是吴禹衡饲养无数甲虫得来的经验。吴禹衡还曾想养蜘蛛，养蜚蠊（蟑螂），但一向支持他的爸爸以不吉祥、有毒、有危险等借口推脱。而妈妈更是直接表态：不能养！他只好暂时作罢。
不光是饲养，吴禹衡还喜欢研究甲虫。他在品德与生活课上，用PPT投影向同学们普及甲虫的知识。他手绘《辽宁八大锹甲》等图，直观可爱地介绍锹甲种类及饲养指南。
通过观察抚顺栗山天牛个体远大于书中所述，吴禹衡推断它们是从省外迁移至当地。“这里寒冷，天牛需要更长的幼虫期，所以个体比南方的更大。环境变化，生物也在变化，一些工具书也会过时，需要订正。”吴禹衡捧着一本快翻爛的《中国昆虫生态大图鉴》说，“我的理想是当一名昆虫学家，把研究甲虫变成终身的事业。”
很多家长怕孩子发展业余爱好影响学习，吴禹衡的妈妈也曾有过担心。但她发现，饲养甲虫让儿子变得更有责任心，做事情也更仔细，便正向引导。吴禹衡不太喜欢学英语，妈妈便鼓励道：“网上下载的外文甲虫资料，正需要你学好英语啊！”把兴趣和学习目的联系到一起，会激发学习的内在动力，这让吴禹衡一刻都不放松自己的学习。有关甲虫的理想，他要努力实现。