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复习课要面向全体学生，首先要了解自己学生的基础水平，这样才能真正地把握复习的梯度、重点难点的突破、提升知识的高度和深度适中。不同课型、不同时间的复习课，复习方式应不同，复习形式也要不同，如优生帮学习困难生等，老师起引导作用。充分发挥集体的力量，多种形式、多种预案帮助学生自主复习，构建学生自己的知识层次框架。其次是要在复习中加强科学思想的渗透，科学思想是解题时的灵魂，它揭示了概念、原理、规律的本质，是沟通基础与能力的桥梁。构建了知识层次框架，沟通了基础与能力的桥梁，复习课的有效性才可以不断提高。