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在我接触的案例中，有不少家长不自觉地把工作习惯甚至工作烦恼带回家，使家变得不再温馨，孩子的成长环境遭到污染。更为严重的是，家长本人根本意识不到问题所在，因而与孩子的隔阂越来越深。
一个周五的下午，罗先生急急忙忙来到诊所，非常客气地请求我周末到他家出诊。他的儿子罗羽上高二，近来学习成绩大幅滑坡，厌学情绪明显，且经常逃学泡网吧。眼看就要进入高三总复习了，罗先生和妻子心急如焚，多次要带儿子来诊所，罗羽却死活不肯。
深入家庭实施心理干预正是我的特长，于是我和罗先生约好，周六下午5点到他家做客。
警察的儿子像嫌犯
到了罗家我才知道，罗先生是位做预审工作的警察。墙上挂着他英武的大幅照片，电视柜上面的醒目位置摆放着两个奖杯。罗先生说，奖杯是他参加射击和格斗比赛得的。
罗羽到学校补习，7点才回来，我正好利用这个空挡了解他的家庭情况。罗太太很热情，也很健谈，落座不到半小时就把家庭情况介绍得一清二楚。
罗先生平时工作繁忙，天天早出晚归，有时接了案子要几天不着家，教育儿子的担子就落在了罗太太肩上。罗太太原来是一家化工厂的销售经理，思维敏捷，能言善辩，后来工厂倒闭，她下岗开了一家小超市，生意做得红红火火。前年，儿子上了高中，学习骤然紧张起来，成绩又不太好，于是罗太太把超市转让了，回家做了全职太太，既照顾丈夫和儿子的生活，还能发挥自己的特长，给儿子辅导辅导物理和化学。她给儿子制订了一个家庭补习计划，每天严格执行，如果儿子偷懒，她就做思想工作。家庭补习计划的核心内容是罗太太给儿子讲解难题，但效果并不好。“要说这孩子挺聪明的，一点就透，可下次遇到同样的问题，他还是卡壳儿。真是愁死我了！”罗太太摇头叹气。
“罗羽平时在家话多吗？”我问。
“很少。”罗太太说，“整天板着个脸，少言寡语的。我跟他说话，他总是爱答不理的，不积极也不反抗。”
“那他在家最喜欢做什么？”
“画画，他就喜欢画画！”罗太太气不打一处来，“眼看要升入高三了，功课多紧啊，成绩又不怎么样，可他根本不着急，整天不务正业。我劝过，他不听。我出手干预，撕了他的画，把画具藏起来，他就到同学家去画，最近又逃学去泡网吧，真是一头牵着不走打着倒退的犟驴！”
正聊着，罗羽回来了。这是一个高高瘦瘦的17岁男生，戴着眼镜，有点驼背。他看到我，吃了一惊，目光躲闪，换了鞋就想溜进自己的房间去。
“见了客人也不打招呼，没礼貌！”罗先生呵斥儿子。虽然声音不大，但我却感到后背一股凉风急速吹过。想必，他审讯嫌疑人时就是用这种语气吧。罗羽也被震住了，乖乖地向我问好。罗太太也在一旁指责儿子，被我婉言劝止了。
吃晚饭时，我有意跟罗羽说话，可他只是敷衍，不愿多说。罗太太又看不惯了，语重心长地数落儿子。我再次劝止她，并说我喜欢沉着的男孩子。罗羽见我两次帮他说话，他妈妈又挺听我的，慢慢对我有了点善意。
饭后，我来到罗羽的房间，与他单独沟通。话题从他最喜欢的画画开始。他说，他画的叫动漫画，也就是几张连在一起能表现一个完整动作的那种漫画，还从书架底层抽出几张给我演示。看我挺感兴趣，他像个行家那样得意洋洋地给我解释起来。我发现，他根本不是少言寡语的孩子，甚至像他妈妈那样健谈。我提议他给我画张漫画肖像，他兴奋得直搓手，找了张硬纸板当画板，仔细端详我，然后开始画起来。
这时，罗太太进来送茶水，见儿子正聚精会神地画我，马上皱眉斥责起来：“你怎么又画上了，还不赶快跟老师谈你的问题……”
“是我让他画的。”我截住她的话头，“罗羽很专业，我们都别打扰他创作，好吗？”
罗太太知趣地出去了，还轻轻带上了门。罗羽感激地冲我笑笑，马上集中精神作画。不到5分钟，画画好了。我接过来一看，着实吓了一跳，因为他画得很好，不仅形神兼备，而且我笑起来有点歪嘴的特点也被他捕捉到，夸张地表现出来，使画上这个人比我本人更加有趣。
“看功底，你至少学画5年。”我评价道。
罗羽脸红了，不是害羞而是激动。他说：“我没学过，只是自己摸索着玩的。”
“那你是天才啊！”我大声夸奖，“为什么不报个美术班正规地学学呢？”
“爸妈反对。”他回答，然后低下头，不做声了。
我让罗羽再找张纸，凭印象画画他爸爸。他起初不肯，后来在我的坚持下还是画了一张。
晚上10点，我告辞。罗先生送我到楼下，问我是否找到了罗羽厌学的原因。我想了想，说：“你有没有发现？罗羽在你面前像个贼。”
罗先生愣了一下，没明白我的意思。
我有点激动，又问：“你有没有发现，罗羽很怕你？像犯罪嫌疑人那样怕你。”
“他在我面前是挺老实的，可是，我是他爸爸，我是爱他的呀！”
“你爱他是一回事，他能不能感觉得到是另一回事。”我从包里拿出罗羽给他画的那张肖像，递给他，“看看吧，这是你在他心目中的形象。”
罗先生接过来一看，立刻呆住了。那张凭印象画出来的肖像，跟罗家客厅里那张英武的照片一模一样，只是目光更加尖锐、寒冷。
领导的儿子像员工
第二天下午，罗先生如约来到诊所。
“昨晚我差不多一夜没睡。”他开门见山地说，“看来我是得了警察职业病，整天跟犯罪嫌疑人斗智斗勇，会习惯性地用审视的目光看人，说话语气也生硬。我没意识到会对儿子构成那么大的压力。”看来，他的反省很有成效。
在我接触的案例中，有不少家长不自觉地把工作习惯甚至工作烦恼带回家，使家变得不再温馨，孩子的成长环境遭到污染。更为严重的是，家长本人根本意识不到问题所在，因而与孩子的隔阂越来越深。罗先生能马上意识到，真是万幸。
“其实，我经常不在家，跟儿子很少接触。”罗先生说，“他妈妈很会做思想工作的，他们娘儿俩怎么也那么生分呢？”
“罗太太同样有职业病。”我说，“会做思想工作在单位是强项，但拿到家里就不灵了，因为角色变了，不再是领导而是妈妈；场合变了，不是竞争的职场而是温馨的家；对象也变了，不是闹情绪的部下而是尚未成年的儿子。想想看，罗羽在妈妈的职场式管理下，怎能没有员工的卑微感？就像在你的犀利目光下，他怎能不胆寒？从心理学角度来说，你和罗太太的这种职业病，是心理畸变的前期症状，若不及时纠正，有发展成强迫症的可能，而且对家人有很强的同化影响。罗羽说，妈妈给他讲解难题的时候，就像领导在安排工作。那气势，根本容不得他思考，他又不敢说不懂，只好糊里糊涂乱点头。妈妈以为他听懂了，实际上压根儿不是那么回事。”
罗先生开始有些惊讶，后来若有所思地缓缓点头，说：“家弄成这样，真叫我寒心。”
我拍拍他的手，安慰道：“亡羊补牢，未为迟也。只要你做回爸爸，罗太太做回妈妈，罗羽自然会做回儿子，你们还是和和美美的一家人。”
过了一会儿，罗先生又问：“可是，我还是不明白，家庭气氛不好和罗羽厌学有关系吗？”
“家庭环境不好影响亲子沟通，你不了解罗羽，怎么知道他厌学呢？”
“成绩下滑、逃学、泡网吧、不务正业，这些罗羽也承认，还不是厌学的表现吗？”罗先生有点急躁，预审员的威风又出来了。
“你得承认，他画画得相当好，而且是自学的。”我说，“如果在美术课上，他可能是最棒的学生。也就是说，厌学，可能是另一种好学。”
“画画能有什么出息？”
“张大千、齐白石、徐悲鸿、梵高、毕加索，这些人都不叫有出息吗？”我用轻声细语对抗他的蛮横，“再者说，有出息那么重要吗？儿子做自己喜欢做的事，幸福地生活，难道不是父母所期望的吗？”
一个周五的下午，罗先生急急忙忙来到诊所，非常客气地请求我周末到他家出诊。他的儿子罗羽上高二，近来学习成绩大幅滑坡，厌学情绪明显，且经常逃学泡网吧。眼看就要进入高三总复习了，罗先生和妻子心急如焚，多次要带儿子来诊所，罗羽却死活不肯。
深入家庭实施心理干预正是我的特长，于是我和罗先生约好，周六下午5点到他家做客。
警察的儿子像嫌犯
到了罗家我才知道，罗先生是位做预审工作的警察。墙上挂着他英武的大幅照片，电视柜上面的醒目位置摆放着两个奖杯。罗先生说，奖杯是他参加射击和格斗比赛得的。
罗羽到学校补习，7点才回来，我正好利用这个空挡了解他的家庭情况。罗太太很热情，也很健谈，落座不到半小时就把家庭情况介绍得一清二楚。
罗先生平时工作繁忙，天天早出晚归，有时接了案子要几天不着家，教育儿子的担子就落在了罗太太肩上。罗太太原来是一家化工厂的销售经理，思维敏捷，能言善辩，后来工厂倒闭，她下岗开了一家小超市，生意做得红红火火。前年，儿子上了高中，学习骤然紧张起来，成绩又不太好，于是罗太太把超市转让了，回家做了全职太太，既照顾丈夫和儿子的生活，还能发挥自己的特长，给儿子辅导辅导物理和化学。她给儿子制订了一个家庭补习计划，每天严格执行，如果儿子偷懒，她就做思想工作。家庭补习计划的核心内容是罗太太给儿子讲解难题，但效果并不好。“要说这孩子挺聪明的，一点就透，可下次遇到同样的问题，他还是卡壳儿。真是愁死我了！”罗太太摇头叹气。
“罗羽平时在家话多吗？”我问。
“很少。”罗太太说，“整天板着个脸，少言寡语的。我跟他说话，他总是爱答不理的，不积极也不反抗。”
“那他在家最喜欢做什么？”
“画画，他就喜欢画画！”罗太太气不打一处来，“眼看要升入高三了，功课多紧啊，成绩又不怎么样，可他根本不着急，整天不务正业。我劝过，他不听。我出手干预，撕了他的画，把画具藏起来，他就到同学家去画，最近又逃学去泡网吧，真是一头牵着不走打着倒退的犟驴！”
正聊着，罗羽回来了。这是一个高高瘦瘦的17岁男生，戴着眼镜，有点驼背。他看到我，吃了一惊，目光躲闪，换了鞋就想溜进自己的房间去。
“见了客人也不打招呼，没礼貌！”罗先生呵斥儿子。虽然声音不大，但我却感到后背一股凉风急速吹过。想必，他审讯嫌疑人时就是用这种语气吧。罗羽也被震住了，乖乖地向我问好。罗太太也在一旁指责儿子，被我婉言劝止了。
吃晚饭时，我有意跟罗羽说话，可他只是敷衍，不愿多说。罗太太又看不惯了，语重心长地数落儿子。我再次劝止她，并说我喜欢沉着的男孩子。罗羽见我两次帮他说话，他妈妈又挺听我的，慢慢对我有了点善意。
饭后，我来到罗羽的房间，与他单独沟通。话题从他最喜欢的画画开始。他说，他画的叫动漫画，也就是几张连在一起能表现一个完整动作的那种漫画，还从书架底层抽出几张给我演示。看我挺感兴趣，他像个行家那样得意洋洋地给我解释起来。我发现，他根本不是少言寡语的孩子，甚至像他妈妈那样健谈。我提议他给我画张漫画肖像，他兴奋得直搓手，找了张硬纸板当画板，仔细端详我，然后开始画起来。
这时，罗太太进来送茶水，见儿子正聚精会神地画我，马上皱眉斥责起来：“你怎么又画上了，还不赶快跟老师谈你的问题……”
“是我让他画的。”我截住她的话头，“罗羽很专业，我们都别打扰他创作，好吗？”
罗太太知趣地出去了，还轻轻带上了门。罗羽感激地冲我笑笑，马上集中精神作画。不到5分钟，画画好了。我接过来一看，着实吓了一跳，因为他画得很好，不仅形神兼备，而且我笑起来有点歪嘴的特点也被他捕捉到，夸张地表现出来，使画上这个人比我本人更加有趣。
“看功底，你至少学画5年。”我评价道。
罗羽脸红了，不是害羞而是激动。他说：“我没学过，只是自己摸索着玩的。”
“那你是天才啊！”我大声夸奖，“为什么不报个美术班正规地学学呢？”
“爸妈反对。”他回答，然后低下头，不做声了。
我让罗羽再找张纸，凭印象画画他爸爸。他起初不肯，后来在我的坚持下还是画了一张。
晚上10点，我告辞。罗先生送我到楼下，问我是否找到了罗羽厌学的原因。我想了想，说：“你有没有发现？罗羽在你面前像个贼。”
罗先生愣了一下，没明白我的意思。
我有点激动，又问：“你有没有发现，罗羽很怕你？像犯罪嫌疑人那样怕你。”
“他在我面前是挺老实的，可是，我是他爸爸，我是爱他的呀！”
“你爱他是一回事，他能不能感觉得到是另一回事。”我从包里拿出罗羽给他画的那张肖像，递给他，“看看吧，这是你在他心目中的形象。”
罗先生接过来一看，立刻呆住了。那张凭印象画出来的肖像，跟罗家客厅里那张英武的照片一模一样，只是目光更加尖锐、寒冷。
领导的儿子像员工
第二天下午，罗先生如约来到诊所。
“昨晚我差不多一夜没睡。”他开门见山地说，“看来我是得了警察职业病，整天跟犯罪嫌疑人斗智斗勇，会习惯性地用审视的目光看人，说话语气也生硬。我没意识到会对儿子构成那么大的压力。”看来，他的反省很有成效。
在我接触的案例中，有不少家长不自觉地把工作习惯甚至工作烦恼带回家，使家变得不再温馨，孩子的成长环境遭到污染。更为严重的是，家长本人根本意识不到问题所在，因而与孩子的隔阂越来越深。罗先生能马上意识到，真是万幸。
“其实，我经常不在家，跟儿子很少接触。”罗先生说，“他妈妈很会做思想工作的，他们娘儿俩怎么也那么生分呢？”
“罗太太同样有职业病。”我说，“会做思想工作在单位是强项，但拿到家里就不灵了，因为角色变了，不再是领导而是妈妈；场合变了，不是竞争的职场而是温馨的家；对象也变了，不是闹情绪的部下而是尚未成年的儿子。想想看，罗羽在妈妈的职场式管理下，怎能没有员工的卑微感？就像在你的犀利目光下，他怎能不胆寒？从心理学角度来说，你和罗太太的这种职业病，是心理畸变的前期症状，若不及时纠正，有发展成强迫症的可能，而且对家人有很强的同化影响。罗羽说，妈妈给他讲解难题的时候，就像领导在安排工作。那气势，根本容不得他思考，他又不敢说不懂，只好糊里糊涂乱点头。妈妈以为他听懂了，实际上压根儿不是那么回事。”
罗先生开始有些惊讶，后来若有所思地缓缓点头，说：“家弄成这样，真叫我寒心。”
我拍拍他的手，安慰道：“亡羊补牢，未为迟也。只要你做回爸爸，罗太太做回妈妈，罗羽自然会做回儿子，你们还是和和美美的一家人。”
过了一会儿，罗先生又问：“可是，我还是不明白，家庭气氛不好和罗羽厌学有关系吗？”
“家庭环境不好影响亲子沟通，你不了解罗羽，怎么知道他厌学呢？”
“成绩下滑、逃学、泡网吧、不务正业，这些罗羽也承认，还不是厌学的表现吗？”罗先生有点急躁，预审员的威风又出来了。
“你得承认，他画画得相当好，而且是自学的。”我说，“如果在美术课上，他可能是最棒的学生。也就是说，厌学，可能是另一种好学。”
“画画能有什么出息？”
“张大千、齐白石、徐悲鸿、梵高、毕加索，这些人都不叫有出息吗？”我用轻声细语对抗他的蛮横，“再者说，有出息那么重要吗？儿子做自己喜欢做的事，幸福地生活，难道不是父母所期望的吗？”