论文部分内容阅读
工程汉语教材是培养海外工程项目相关人才的重要保障。本文对工程建设教材进行了内容界定,分析了目前相关教材现状和存在问题,并对工程汉语教材建设提出了有意义的思路和建议。
职业教育“走出去”背景下的工程汉语教材编写初探
【摘 要】
：
工程汉语教材是培养海外工程项目相关人才的重要保障。本文对工程建设教材进行了内容界定,分析了目前相关教材现状和存在问题,并对工程汉语教材建设提出了有意义的思路和建议。
【机 构】
：
沈阳建筑大学
【出 处】
：
新一代:理论版
【发表日期】
：
2021年8期
其他文献
学科教学知识是学科知识、学科教学法、学生知识、课程与教材知识、教育实践情境、教学策略和一般教育学知识的融合系统,它是教师教学能力发展的知识基础。高校部分青年教师学科教学认知匮乏,导致其在教学中出现学科知识不足、学科教学法欠缺,以及在教学中无法形成良好的师生互动等问题。基于PCK理念,通过师范专业青年教师教学能力提升实践,探索发现自学+培训、驻校(园)培养、基于学生的教研活动、建构学习共同体等策略,能有效促进高校师范专业青年教师教学能力的发展。
英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、学习能力、文化意识,培养学生文化意识,需要加强文化教学,教师要根据译林牛津版初中英语教材内容,研究文化教学方法,以此培养学生文化意识,提高学生跨文化交际能力。通过融入不同文化词汇、开展文化主题对话、阅读文化相关文本、指导文化主题写作等,启发学生文化意识、感受不同文化差异、深入认识多元文化、理性看待不同文化等,以此不仅能够提高学生英语听说读写能力,而且可以更好培养学生更加积极开放的心态,发展学生跨文化交际意识,达成英语学科核心素养的培养目标。
广东流动人口规模位居全国首位,且高度集聚珠三角地区,人口流入“家庭化迁移”趋势明显。随迁子女就近就地入学,是流动人口家庭关注的核心利益问题,也是广东推进流动人口公共服务均等化可突破的重点。通过落实随迁子女享受均等化教育,可有效促进流动人口参与社会治理,积聚“人才红利”,服务广东经济社会高质量发展。人力资源是学校发展的决定因素,政府通过引导教师在不同学校、地区之间合理、有序的流动,加强教学经验交流,促进区际、校际教育协同发展,实现“人人上好学”。
伴随着时代科技的进步,旧的教学设备已经远远跟不上教学发展的速度,现代科学技术手段已经广泛运用于教师的教育教学当中。教师采用现代教育技术进行教学可以使学生在有效的课堂时间内最大程度的吸收学科知识,充分调动学生的生动性、活泼性和主动性,实现了学生是学习的主体,让学生学会学习、主动学习。本论文针对此问题展开了现代新型教学技术手段—翻转课堂在高中生物教学当中的应用,以及对学生产生的影响。希望能够对高中学生学习生物带来高效的学习效果,同时也为我国教育事业的发展做出有力的贡献。
生涯教育课程包含心理健康教育、实践活动和知识渗透三种取向,在心理健康教育取向下,可以结合《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》设置自我探索、生涯探索和生涯管理等系列课程,系统地对学生实施生涯规划教育。
作为语言方面的学习和信息方面获取的重要源泉,英语阅读是培养批判性思维较为重要的途径,批判思维是理解和处理阅读信息的重要手段。英语的阅读与批判性的思维是相互影响并且相互促进的。在新课标中,要求“每个中学生的英语阅读水平都应该从上下文推断其中的含义,进而更加了解各句子之间的存在的逻辑方面的关系”,这就要求学生不应该局限于对文本中意义的高度理解,还应运用诸如思维、判断和推理等批判性思维的使用技巧,深入理解和表达文章的基本内容。
小学数学学科属于逻辑思维学科,面临数学理论知识的传授,教师应注重授课方式的趣味性,采取积极有效、带动效果明显的授课方法,以此促进学生数学课堂学习效率。教师根据所教内容深度研究授课方式,凭借新媒体课堂高效与趣味作用,让学生热爱数学学科学习,最终让学生在教师的引导下形成数学思维,并将数学思维运用到其他学科学习中。综合上述,本文系统总结趣味教学与效率教学的重要性,并逐条探析增强教学趣味性的具体策略。
贫困人口在受教育程度上,普遍比较低,扶贫问题如果想从根本上解决,既要精准扶贫,又要提升贫困人口的素质。职业教育能够培养人才专业技能,在社会上使其获取良好收入。该文分析和研究了教育扶贫视角下,职业院校培养人才模式的创新。
在高校教育教学中,汉语言文学教学是重要的组成部分,在现代教育观念的影响下,汉语言文学教学也需要与时俱进,跟上时代发展教育,全面创新和优化教育模式。而微课教学法就是一种全新的教学模式,其有着短小且精炼的特征,主要是以视频的方式来呈现知识内容,有着一定的运用价值。基于此,本文主要分析微课在高校汉语言文学教学中的运用对策。
新时代要求培养学生的核心素养,将情感教育融入初中英语读写教学中。提高学生的读写能力,以读促写,让学生通过阅读来拓宽自己的词汇量,丰富学生的学习内容。初中英语教师要考虑到学生的特点,结合学生的实际需求,制定教学计划。要站在学生的角度,尊重学生的发展规律,帮助学生养成良好的阅读习惯和写作习惯。让学生享受阅读和写作的过程,从而构建高效的初中英语课堂,让学生学会阅读,学会写作。